【精華】幼兒園社會教案模板彙編六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會教案 篇1

［設計思路］

有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友讓媽媽抱着折樹枝，看到這一情景，我大腦中立刻閃現出：幼兒時期是人一生中成長的奠基時期，及時對孩子們進行環保教育，可以幫助他們瞭解人與自然的關係，瞭解人類現在面臨的種種環境危機，保護地球，就是保護人類自己的道理。爲此，我設計了這一教育活動。教育幼兒從小愛護花草樹木，初步建立起保護環境的意識。

［教育目標］

1、初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2、發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。

3、發展幼兒的口語表達能力。

［活動準備］

1、活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，並請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。

2、準備課件（—）、（二）。

3、圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。

［活動過程］

一、觀看課件（—）

情景：天空一邊烏雲，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫着的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

1、看後自由討論。

2、教師啓發引導。

①你們看到了什麼？

②小鳥哭了，爲什麼？

③大樹爲什麼沒有樹葉？

幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。

①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從淨化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數木、花草的方法。

4、再看課件（一）

啓發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎麼辦？

小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二）

情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑眯眯的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”

樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳着舞。

1、通過觀看課件（二），大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

2、粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

3、鼓勵幼兒大膽自由創作。

教師說明用膠水的方法並巡迴指導。

［活動延伸］

兩個小朋友一組，把自己的作品創編成故事講給對方聽（受課件（二）情節的啓示）。

然後交換作品欣賞。

［效果分析］

本教育活動，在教學方法上，我運用了電教手段，採用了擬人手法，把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動畫片，我還給幼兒提供了寬鬆的有利於感受、表達、創造的環境，如尊重他們的意願，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進行繪畫，自幼創編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點，引導幼兒的興趣，“多目的”地發展下去，使幼兒的綜合素質得到了全面提高。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

2．瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試獨自睡覺。

活動準備：

PPT、"我能獨自睡覺啦"意願版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

1．觀察"美麗的夜晚"圖片。

師：現在是什麼時候了呀？你是怎麼知道的？

師：在這麼安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

師：誰來說說，爲什麼小老鼠要一個人睡覺呢？

師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小牀，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？

二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節錄音。

提問：我們來仔細看看小老鼠睡着了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什麼？（害怕）小老鼠爲什麼會害怕，睡不着呢？

師：究竟怎麼了，我們一起聽聽。

2．播放各種奇怪的聲音。

（1）提問：小老鼠爲什麼睡不着呢？

它剛纔聽到了什麼？

它心情怎樣？

（2）再次播放奇怪的聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什麼發出的聲音？

師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

師：這些都是自然現象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在牀上聽着外面的風聲、雨聲怎麼也睡不着，忽然它又聽到了其他的聲音。

（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。

師：小老鼠從牀上爬起來，往牀底下看看，心怦怦地跳着，想"這是什麼聲音，這是什麼聲音呀？"誰來告訴小老鼠？

幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什麼地方傳來的呢？會是誰呢？

師：哦！原來在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由於我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家裏拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。

師：剛纔小老鼠還聽到一個什麼聲音？誰來學學？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡着了。只有小老師眼睛盯着天花板翻來翻去怎麼也睡不着，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發出的聲音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷並瞭解正確的處理方法。

1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什麼聲音呢？

師：那該怎麼做呢（關緊水龍頭）……

2．櫥櫃裏的物品掉落圖片。

提問：我們來看看小老鼠的櫥櫃吧，這個會有什麼情況發生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

師：小老鼠把東西好後爬上軟軟的小牀，準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找着。

四、討論睡不着的好方法。

1．小朋友，你們有什麼幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？

幼：看看書、心裏數數。

2．師：剛纔小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利於身體健康呢！

五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

1．談話"剛纔我們做了回小偵探，知道了晚上發出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？"幼：

2．鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，瞭解其意思。

師：現在我們來看看這張圖，你能看懂什麼？

幼：兩張牀放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應的格子裏。

師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

幼兒園社會教案 篇3

一、活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。

2、樂意在日常活動中與同伴合作，體驗合作的快樂。

二、活動準備：

“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

三、活動過程：

（一）談話導入活動，引出故事《猴子和鹿》

師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什麼比賽？

師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！

（二）傾聽故事，初步理解合作的意義

師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？

師：咦，它們倆明明都有本領，爲什麼要一起摘桃子呢？

師：沒錯，把它們倆的本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

（三）講解合作遊戲，幼兒嘗試玩一玩

師：孩子們，你們會合作嗎？現在我們就一起來玩合作的遊戲

師表演接電話交待遊戲任務

師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎麼搬？

合作遊戲1：1張桌子2人搬，體驗合作

師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。

師：要求記住了嗎？現在我請個大力士去試試，他搬不動怎麼辦呀？

師：爲什麼他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？

師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。

合作遊戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批

師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什麼？那應該怎麼搬？

提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。

師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎麼才能又快又穩地將它們送到呢？

引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

師：又快又穩的那一組可以拿到老師手中的`小旗哦，準備好了嗎？

師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結

第二批幼兒進行

（四）引導幼兒瞭解生活中的其他合作

師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什麼時候需要合作？

師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情纔會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！

引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

活動反思：

今天我執教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發現我們班的孩子在合作遊戲中很投入，並能按照老師的要求及時操作並停下。首先自己能按活動流程清晰的執教，但由於經驗不足，過程中還是會出現這樣那樣的問題。如在遊戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現了錯誤，這種也算合作，是分工合作。

最後一環節，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發現活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的瞭解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在遊戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、知道三月八日是國際勞動婦女節，發展動手操作能力。

2、瞭解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

2、媽媽的照片，爲媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動過程：

1、引導幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

提問：小朋友你們知道今天是什麼日子嗎?(婦女節)今天是三月八日國際勞動婦女節，是媽媽、老師、阿姨的節日。

2、引導幼兒瞭解媽媽的辛苦，知道關心媽媽。

(1)今天是媽媽節日，誰願意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業等)

(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關心自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照顧我等)

(3)在家裏你應該做?

媽休息的時候，你是怎樣做?

媽媽生氣的時候，你是怎樣做?

媽媽最忙的時候，你是怎樣做?

(4)對媽媽說一句話，表達對媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

4、請幼兒用提供的材料製作送給媽媽的禮物

(1)請幼兒想一想怎樣爲媽媽慶祝節日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

(2)爲幼兒準備好各種材料，請幼兒選擇做什麼禮物送給媽媽。

活動延伸：

把自己製作好的禮物送給媽媽;蒐集有關媽媽的歌曲學唱;佈置主題牆《我的好媽媽》。

活動反思：

《媽媽的節日》這節課屬於造型表現學習領域的課，旨在通過學習媽媽的節日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，並在情感共鳴的基礎上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術教育的人文性。

爲了與生活聯繫的更加貼切，我將本課調整在母親節的前一週。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節的知識，並提醒孩子週末就是母親節了，我們可以爲媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算爲媽媽做的事情後，點出，我們這節課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、髮型、五官特徵、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優秀作品後，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節日當天爲媽媽做的事情，最後在作品上寫上對媽媽的祝福。

學生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前佈置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對於表達記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或爲媽媽做事，並對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利於孩子獲得視覺經驗，表達更完美的作品。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

使幼兒瞭解中秋節的來歷和有關習俗。

初步激發幼兒對民族文化的興趣。

培養幼兒勇敢、活潑的個性。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

月餅、各種水果。

關於中秋節的掛圖，主要內容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節。

家長將一個關於月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

活動過程

講述一箇中秋節的傳說。

今天是中秋節。中秋節是豐收節、團圓節。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節。過節吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收穫的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節。

團團圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嚐。

(1)請個別幼兒講一個關於月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。

(2)講述活動：神祕的月亮，啓發幼兒講述節前、節後月亮的大小變化情況。

(3)教師講述嫦娥奔月的故事。

(4)大家品嚐月餅、水果等食物。

幼兒園社會教案 篇6

教材分析：

生活中標誌隨處可見，每個標誌都有其獨特的含義。作爲簡單，形象的圖畫語言，標誌無聲地提示、規範、約束着人們的千不夠，遵守公爲給共場所行爲規範的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關標誌，引導幼兒觀察、探索、發現、感受標誌與自己生活的關係，鼓勵幼兒根據標誌的提示做事情，形成良好的社會行爲規範。

活動目標：

1.認識生活中常見公共設施的標誌，理解這些標誌的含義。

2.能與同伴交流標誌與生活的關係嘗試設計。

3.對生活中的標誌感興趣，懂得應按規則做事情。

活動準備：

1.幼兒自己收集的標誌的圖片。

2.“幼兒學習材料——生活中的發現

活動建議：

一、引導幼兒與同作交流自己收集的標誌，說出其名稱和含義。

1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標誌。創設“逛商場”的遊戲情境，引發幼兒活動興趣。

(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設施標誌，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車場等標誌。提問:馬路上有哪些標誌?它們告訴了我們什麼信息?

小結:這些是公共設施的標誌，具有指示、提示的作用，學會認這些標誌可以給我們的生活帶來很多方便。

(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧譁、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標誌。

提問:商場裏有哪些標誌?這些標誌在對我們說什麼?

小結:這些標誌提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。

2．引導幼兒討論標誌的用途，懂得要按規則做事情。

提問:生活中爲什麼有這麼多標誌?它們對我們有什麼用處?如果沒有這些標誌會怎樣?

小結:生活中我們要按照標誌的提示行動，在公共場所要規範和約束自己的行爲，做文明、守規則的人。

二、引導幼兒閱讀《生活中的發現》第24頁，進一步鞏固對標緻的認識；啓發幼兒在第25頁設計幼兒園需要的標誌，向同伴介紹自己設計的標誌。