實用的幼兒園小班美術教案四篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標:
1、觀看相關圖片,畫出自己心目中的小花園,並嘗試描述畫中的內容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動重點難點:
活動重點:嘗試描述自己畫中的內容。
活動難點:畫出自己心目中的小花園。
活動準備:
PPT,記號筆,花園情景圖一張。
活動過程:
一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過觀察,感知小花園裏各類形態方面各異的特徵。
1、師:這是什麼地方?裏面都有誰?它是什麼顏色的?它是什麼樣子的?
幼:裏面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師:小花園裏有這麼多東西,你喜歡哪一個?爲什麼?
師:小花園裏有這麼多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰?
環節小結:讓幼兒對小花園產生興趣,在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創作,教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那麼美,我們也來畫一畫好嗎?
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環節小結:讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內容。
共同體驗分享作畫的內容,請幼兒相互介紹自己畫中的內容。
環節小結:鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來,教師可以從孩子的作品中瞭解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。
教學反思:
一節活動,不在於教師如何的精彩,而在於孩子在學中的快樂。活動過程中,我始終記得“幼兒纔是活動的主體”,儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發,在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽,也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至於幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由於時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心裏應該有不情願的成分吧。
小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供遊玩休息的場所,舊時原用於命名園林建築,如巴比倫空中花園 。現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園小班美術教案 篇2
一、活動目標:
1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上,引導幼兒嘗試用“按”和“轉”的方法畫點點。
2、在玩色遊戲中,感受和體驗美術活動帶來的樂趣。
二、活動準備:
1、ppt課件《有趣的點點》。
2、裝有紅、黃、藍顏料的盒子人手一個,小布團若干。
3、動物輪廓圖(小貓、企鵝、小兔、小熊)。
三、活動過程:
1、 顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。
2、出示黃點點,幼兒與它打招呼。
3、請幼兒“用力按”請出紅點點和藍點點。
4、請幼兒同樣用“用力按”的方法請出排好對的所有點點朋友。
(1)遊戲“顏色對對碰”,鞏固對紅、黃、藍三原色的認識。
①播放短音,點點都不見了,請穿黃衣服的小朋友一起喊:“黃點點,快回來!”請出黃點點。
②請紅衣服和藍衣服的小朋友一起喊:“紅點點,快回來!藍點點,快回來!”請出紅點點和藍點點。
③所有的點點都被幼兒請出來了。
(2)遊戲:“顏色變變變”,初步感知點點的大小變化。
①幼兒發現有一個大大的紅點點,老師用手勢表示點點是轉啊轉變大的。
②出示一個紅點點,請幼兒和老師一起轉啊轉讓紅點點變大。
③出示一個藍點點,請幼兒和老師一起轉啊轉讓藍點點變大,再轉啊轉,讓藍點點變得更大。
(3)顏色面對面,教師示範,感知點點的畫法。
①出示沒有點點的畫面,教師出示教具,用布蒙起來。
②出示顏料盒與小布團。
師:告訴你們一個祕密,點點就躲在這個小布團裏。看一下,老師這裏有個顏料盒,出示小布團,紅點點在這個紅布團裏,黃點點在這裏,藍點點在這裏哦!
③教師示範如何畫出點點。
④教師示範畫出大大的點點。
(4)顏色大集合,幼兒操作,嘗試點點的畫法。
①交代畫畫的要求。
②播放背景音樂,幼兒到桌子上畫畫,教師巡迴指導。
(5)講評活動。
①音樂結束了,小布團和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,
②這麼多漂亮的點點,誰來說說看你最喜歡哪個?
③小動物把點點藏在自己的身上,看看,是哪個小動物?
④看看還有哪些小動物?一起來找一找。
(6)結束活動。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養幼兒的創新意識和動手能力。
活動準備
1、橡皮泥人手一塊,每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥製作的經驗。
活動過程
一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。
1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,
每印一次,就變一下形狀)
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛纔老師是請誰幫忙變出這些花的?
(幼兒說出橡皮泥的名稱)
4、你們覺得這些花一樣嗎?
(引導幼兒說出花的顏色、形狀)
5、爲什麼一塊橡皮泥印出了這麼多大小、形狀不一樣的花呢?
(引導幼兒找出原因:因爲老師印完一朵花就重新捏橡皮泥,變化它的大小、形狀)
二、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?
2、提出要求:
(1)選喜歡的'各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示範一次)
(2)用棉花棒添畫莖和葉。
(3)注意衛生,如手上髒了用毛巾擦。
3、指導幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試,啓發能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評,讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的真好,你們的小手也越變越能幹了。看到這麼多漂亮的花,你們心裏怎麼樣?
再評評看,誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了,我們一起去和花蝴蝶到花園裏玩吧!
(鼓勵幼兒大膽講述,而後教師總結)
活動延伸
將橡皮泥放在活動區,鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動由來
帶着孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小傢伙們禁不住微微揚起小臉,眯起雙眼,享受着和煦的春風中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啓發下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現:綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多麼富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成爲詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和着春天的節拍,沿着春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1.運用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點線面的和諧之美;
2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗春天夢幻般的美麗;
3.營造音詩畫的唯美藝術境界,提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩隻。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。
音樂:班得瑞《風車》。
活動過程
1.語言情境導入
寶寶們,春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了,
遙遠的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
可是今天我們來到這裏卻沒有看到美麗的綠色,你看這裏、這裏、這裏都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動,把幼兒一下子帶進對於美好春天的遐想之中,同時也爲整個活動奠定了優美的意境。)
2.探索
別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰願意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎麼辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒:如果你覺得這塊板上已經很漂亮了,那麼就換個地方畫。
(評析:教師擺脫了傳統的示範、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,也是幼兒在老師的啓發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)
3.欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什麼?
會有什麼顏色的小花呢?
(老師示範)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進顏料裏,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛生哦。
(評析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感,一下子激發了幼兒的嘗試慾望。)
4.再欣賞
一起來看看我們畫的春天,你覺得怎麼樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(眯起眼睛欣賞)看到後想到了什麼?
原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進我們心裏。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評析:小塊的作品已經很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此,詩歌和音樂也參與進來,使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)
活動延伸
小鳥們在說什麼?(春天來了,春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評析:一切藝術源於生活,最終還會回到生活。)
附:詩歌《春的小路》
有一條小路,
長長的,
彎彎的,
伸向遠方,
我們從這裏走向春天。
有一陣小風,
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來,
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小牀。
我們在這裏香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園,
花園裏開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽菊,
藍色的風信子……
這時,
來了一羣小鳥,
它們飛過小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說着悄悄話:
春天來了,春天來了!