精選幼兒園優秀教案模板彙總5篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

　　一、活動目標

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　二、活動準備

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　三、活動過程

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

（1） 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2） 分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特徵和感性知識。

2、學習用口語表達自己觀察到的現象。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

環境材料：

太陽出來和、籃球場、草地上。

活動過程：

1、激發幼兒尋找冬天的興趣。

——小朋友，你們知道現在是什麼季節了？它想和我們交朋友呢。可是，我們都不知道它長得怎麼樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？

2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀察來往的行人的穿着，讓幼兒想一想與其它季節有什麼不同。

4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園優秀教案 篇3

活動名稱：大嘴巴比多少

活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1―9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1―9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1．玩拍手數數遊戲（1―20）：集體。

2．序數遊戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3．介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1．介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3．提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1．教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新遊戲的方法。

3．請幼兒爲新遊戲起一個名字。

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1、認識詞彙“躡手躡腳”、“興高采烈”並懂得其詞意。

2、能根據畫面內容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內容並領會狼大叔心理變化的過程。

3、初步感受付出關愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已認識了狼這一動物，並瞭解了狼的品性。

物質準備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關課件。

【活動過程】

一、談話導入，引發興趣。

1、師：請你說說狼是種什麼樣的動物？（幼兒自由發言）

2、小結。

二、藉助視頻，逐段理解。

（一）尋找食物。

1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的後面。（出示字卡“躡手躡腳”）

2、師：當他正要伸手去抓這隻雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什麼呢？（幼兒討論，猜測）

（二）三次送食。

1、師：狼大叔馬上跑回家，衝進廚房，開始準備……

2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心裏在想什麼呢？（幼兒想象）

（三）獲得謝意。

1、終於……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

2、當他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這隻母雞會長成什麼樣子呢？

3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞爲什麼沒有長胖？（啓發幼兒展開思維，充分想象）

4、這時候只聽見母雞在說……母雞爲什麼這麼高興？雞寶寶爲什麼這麼熱情？

5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什麼樣子的？心裏又會怎麼想呢？

三、完整欣賞全篇故事。

四、領會主題，感悟含義。

1、師：你喜歡故事裏的狼大叔嗎？爲什麼？

2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是爲什麼後來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅乾了呢？

3、如果是你，你會有什麼好辦法來讓狼大叔變好呢？

4、小結。

第二篇【活動目標】

1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。

2、理解狼大叔的前後轉變原因，感受故事的趣味性。

3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

【活動準備】

故事ppt

【活動過程】

一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一隻什麼樣的狼？

2、出示“雞”的圖片：這是誰？

3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發生什麼事情？

4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發生什麼事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節。

（一）找雞。

教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什麼辦法能讓這隻雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。”

提問：狼大叔會想什麼辦法讓雞長胖點呢？

（二）養雞。

1、展示畫面，引導幼兒仔細觀察並提問：狼大叔來到了哪裏？狼大叔爲什麼來到了廚房？他準備做什麼呢？

2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

3、教師繼續講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，並引導幼兒說說做做。

4、提問：狼大叔爲什麼要給母雞做這麼多好吃的？

（三）捉雞。

1、繼續講述，看圖說說：

“狼大叔來到了哪裏？它在幹什麼？”

“狼大叔爲什麼要從門縫裏偷偷地看呢？它可能會看到什麼？”

“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎麼做呢？”

2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細看看狼大叔是什麼樣的表情？狼大叔爲什麼要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。

小結：狼大叔不明白母雞怎麼一點也不害怕，還對它說好聽的話。

（四）感化。

1、繼續講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什麼樣的感受？

討論：狼大叔爲什麼會難爲情？

2、看圖說話：小雞們在幹什麼？他們爲什麼要親吻狼大叔？狼大叔的表情是什麼樣的？

3、教師簡述故事結尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？爲什麼不會？體驗狼大叔前後想法的轉變。

4、小結：因爲母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

三、完整聽故事，感受故事情節的趣味性。

四、活動結束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

教學反思：

《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的'懸念。文本突破了傳統觀念裏大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最後沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

幼兒園優秀教案 篇5

【活動思路】

本內容有兩個難點。對於理解物體輕重的相對性這難點，設計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產生輕的物體，輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

第二個難點是理解物體大小與輕重的關係。幼兒對物體大小與輕重的關係總是認爲在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過遊戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

【活動目標】

1、學習用天平測量物體的輕重。

2、理解物體的輕重是相對的。

3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

【活動重難點】

1、重點：理解物體輕重的相對性。

2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。

【活動準備】

1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2、環境創設：在數學區中放置各種供測量的物品和天平。

【活動過程】

分類—>討論—>分類—>遊戲—>排序

1、通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。

（1）在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子裏，每個盒子裏放兩件物品。

（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子裏的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子裏。

2、通過討論確定區別輕重的方法。

（1）出示兩件物品，提問：用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？

（2）出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。

（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重後放入相應的分類盒中。

（2）從標有重或輕的盒子裏取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的？然後放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。

4、通過遊戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然後用天平驗證。如：大盒子裏放棉花，小盒子裏放鐵塊。

5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序，並作好記錄。