幼兒園中班語言優質教案《傘》

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言優質教案《傘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言優質教案《傘》1

　知識點：

1、學習用完整的句子描述圖片內容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，並機智躲過大灰狼。

2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。

　學習詞：傘把，撐、機智。

準備：

1、教學掛圖3幅 錄音機。

2、小紅傘一把。

3、桌上教具，每兩人一套。

過程：

（一）這是什麼？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。

（二）出示圖一

在森林裏的一座小房子裏，住着誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去遊玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏雲，快要下雨了）小兔子該怎麼辦？（帶雨傘）

小結：一天清晨，小兔想出去遊玩，他推開窗子一看，滿天都是烏雲，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。

（三）出示圖二

小兔帶着小紅傘走啊走，來到了什麼方？看見了誰？它想幹什麼？

小刺蝟摘到果子沒有啊？爲什麼？

怎麼辦呢？（小刺蝟請小兔幫忙，小兔也非常願意幫忙）

小兔想了什麼辦法來幫助小刺蝟摘果子？

摘到了果子，小刺蝟心裏怎樣？他對小兔說什麼？

小結：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一隻小刺蝟，站在果樹下，想摘果子。可是小刺蝟個兒矮，果樹高，小刺蝟摘不到果子，正在發愁。小刺蝟看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺蝟摘到果子。刺蝟高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”

（四）出示圖三。

小兔又來到什麼地方？看見了什麼？

這些蘑菇長的怎麼樣？有什麼顏色？

忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。

小兔正要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎麼回家呀？

小結：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐着小紅傘回家了。

（五）請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。

（六）最後小兔一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙啊！”小朋友，現在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？”

小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺蝟摘到了果子。

小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。

下雨了，小兔撐着小紅傘回家了。

（七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔任小兔子，另一名幼兒擔任小刺蝟和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習講述。

幼兒園中班語言優質教案《傘》2

　　活動目標：

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

教師材料：

1、兒歌大書一本，句卡。

2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙

　　活動過程：

一、出示大書導入主題

1、師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎麼辦呢？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢？

2、認識大書封面及傘字。

師：看！這裏有一本大書，封面上有什麼？還有一個字呢！誰認識這個字呢？

這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！

二、理解畫面，模仿創編

1、出示小鳥，引出第一句。

2、請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景圖）青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看着卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

3、請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情？

你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）

4、出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢？

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋溼了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢？

看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那爲這把傘取個好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）

5、翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢！（出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？）其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧！什麼是它們的傘呢？

6、翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）師：看！誰來了？

它是怎麼來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？

師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片）什麼傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）你會說嗎？看着卡片和我一起說說吧！

2、觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖）什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢？爲什麼？

誰猜對了，到底是誰呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！

螞蟻怎麼來的呀？一起來學學吧！

我們看着卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）

三、問題討論

1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢？

2、師：螞蟻爲什麼找蘑菇當傘？（依次類推）

四、完整欣賞

1、看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！

2、看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌

1、集體表演

師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2、分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色？

六、延伸活動：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦！

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！"嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？

嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

　　教學反思

1，活動中激發了幼兒樂於學習的興趣。

2，在活動的過程中，漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善於言語的表達，他的發言都很少甚至不發言。針對個別不發言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節活動個別不發言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。

幼兒園中班語言優質教案《傘》3

活動目標

1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到遊戲活動當中。

2、能根據物體的特徵，按遊戲進行分類，並用語言表達自己的想法。

3、體驗活動帶來的快樂。

活動準備

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

2、生活長長的、方方的'、圓圓的物品。

活動過程

一、圖片導入，鋪墊兒歌

師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片）

（辣椒、瓜子、檸檬、糖果）

師：那他們都是什麼味道呢？（辣椒是辣辣的）

師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）

師：那我們叫它（甜甜的朋友）

師：他們在草坪上開心的做遊戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎麼辦呢？怎麼樣才能讓他們既能在草坪上玩遊戲，又不會被雨淋溼呢？（傘兒、雨衣等）

師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片）

（傘兒）

師：傘兒還要和他們做遊戲呢，聽聽傘兒是怎麼說的

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了啊？

幼：糖果

師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了啊？

幼：辣椒

師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行）

師：太陽出來了，傘兒收起來。

二、分角色進行遊戲，穩固兒歌

師：現在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、

師：好，我們來聽一聽傘兒是怎麼說的

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。

三、鏈接生活經驗，對物品進行分類。

師：這麼漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩遊戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具）

師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。

師：可以看一看，摸一摸，它是什麼形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？

師：小朋友可以互相說一說

師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手裏的朋友是什麼形狀的。

請個別幼兒示範說，並把話說完整，什麼什麼是什麼的。

師：好，傘兒要和你們做遊戲，聽一聽傘兒是怎麼說的

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來，

師：你們和老師一起說，好嗎？

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最後，太陽出來了，傘兒收起來。

師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把

四、拓展。遷移生活已有經驗，擴散思維大膽想象。

師：那我們身邊還有什麼東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？

請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什麼的什麼。

師：聽聽看，這次傘兒說的是什麼？

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。

師：如果你能說出，你是圓圓的什麼，你就可以到傘兒的下面了哦。

五、延伸

還可以說什麼是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）