幼兒園小班優質語言教案

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班優質語言教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班優質語言教案1

活動目標

感受兒歌優美的意境。

初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關係。

有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什麼？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白雲和小朋友）

你覺得他們會夢見什麼？他們的夢會是什麼顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。

在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的？

爲什麼說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，並嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什麼顏色的呢？

請你用“XX愛做夢，夢是XX的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）

活動延伸

區域活動

在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

幼兒園小班優質語言教案2

活動目標

1、初步認識漢字：“；甜”、“酸”：培養幼兒對漢字的興趣。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備

1、課件《認識“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動過程

　　一、觀看動畫片，引起幼兒興趣

1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。

師：小朋友們，剛纔我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什麼事情吧。

2、幼兒觀看動畫。

　　二、談話導入甜-酸

1、誰來講一講動畫裏演了什麼？

（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）

2、圖圖的夢裏出現了哪些水果？

（蘋果、香蕉、桔子、山楂）

3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什麼味道的嗎？

（引導幼兒說出：甜，酸。）

　　三、認識漢字：甜、酸

課件：認識酸甜

1、圖片上是什麼？（蘋果）蘋果是什麼味道的？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什麼味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什麼味道的呢？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什麼味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嚐食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義

1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什麼？

（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）

2、請幼兒品嚐。

3、教師：你想品嚐哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嚐水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經驗講述

1、你還吃過什麼水果是甜甜的？

2、你還吃過什麼水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！（結束活動）

教學反思

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園小班優質語言教案3

【活動目標】

1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果。

2、認真傾聽老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。

3、體驗故事表演的樂趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

1、認識蘋果、梨子等水果；

2、課件；

3、圖片、黑板一塊。

【活動過程】

一、提問引出主題。

師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多）

師（出示背景圖）：秋天到了，果園裏的水果也豐收了，我們來看看果園裏有哪些水果呀？

（小結：果園裏的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園裏採水果啊？有一個小動物也想去果園裏採水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎？）

教師出示圖片（刺蝟媽媽）：刺蝟媽媽是怎麼樣子的？

二、採用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容。

師：今天，刺蝟媽媽要到果園裏去爲它的寶寶採水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）

師：刺蝟媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發生了什麼事情？（撲通，一隻蘋果掉下來）刺蝟媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺蝟媽媽接住了這個蘋果。

師：刺蝟媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發生了什麼事情？（撲通，一隻梨子掉了下來）正好掉在刺蝟媽媽的背上。

師：刺蝟媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發生了什麼事情？（撲通，幾棵櫻桃和一隻桃子掉了下來）也正好掉在了刺蝟媽媽的背上

師：現在刺蝟媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺蝟媽媽現在像什麼呢？（會走路的水果樹）

師：現在刺蝟媽媽可開心了，它揹着各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺蝟在家門口等媽媽回來，咦！小刺蝟看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺蝟媽媽）

三、帶領幼兒看課件完整講述故事。

師：小刺蝟看到刺蝟媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《刺蝟媽媽採水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）

四、表演遊戲。

師：故事講完了，刺蝟媽媽身上揹着各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友願意來學下刺蝟媽媽走路的動作？

教師請全體幼兒學刺蝟媽媽的動作走回家。

幼兒園小班優質語言教案4

活動目標

知道下大雨的聲音和下小雨的聲音不一樣。

能隨音樂用樂器有節奏地表現出大雨和小雨。

活動準備

課件準備：《下雨》實拍視頻；《大雨小雨》歌曲音頻及伴奏；“大雨小雨”圖片。

材料準備：鈴鼓、碰鈴（人手一個）。

活動過程

播放視頻《下雨》，引導幼兒談論小雨和大雨。

——你見過下小雨的樣子嗎？下大雨呢？

播放歌曲音頻及伴奏《大雨小雨》，引導幼兒理解歌曲的內容並哼唱。

1.播放歌曲音頻《大雨小雨》，請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

——大雨的聲音是怎樣的？（嘩啦啦）

——小雨的聲音又是怎樣的？（滴答滴答）

2.播放歌曲音頻及伴奏《大雨小雨》，出示圖片“大雨小雨”，引導幼兒跟着伴奏哼唱歌曲，用聲音的力度突出大雨、小雨的變化。

播放歌曲伴奏《大雨小雨》，發放材料“鈴鼓”、“碰鈴”，請幼兒嘗試跟隨歌曲伴奏演奏，有節奏的表現出下大雨和下小雨。

1.引導幼兒自由演奏。

——怎樣演奏鈴鼓才能讓它發出的聲音像下大雨呢？

——怎樣演奏碰鈴才能讓它發出的聲音像下小雨呢？

小結：在“嘩啦嘩啦”處，把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音。在“滴答滴答”處輕輕敲擊碰鈴，就能發出像下小雨的聲音。

2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》，鼓勵幼兒一邊演唱歌曲，一邊用樂器演奏。

3.幼兒分組演奏，引導幼兒準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動延伸

區域活動

將歌曲音頻及伴奏《大雨小雨》、樂器投放至表演區，請幼兒用不同的演奏力度來表現雨的大小。

附【歌曲】

幼兒園小班優質語言教案5

活動目標：

感受歌曲旋律與節奏，初步學唱歌曲。

通過唱歌活動，輔以各種動作遊戲，表達對彩色世界的喜愛。

活動準備：

課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。

材料準備：彩色塑料圈若干。

活動過程：

出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

——這裏的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？

——（教師用歌詞迴應）藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什麼？（像座橋。）

2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。

出示歌曲圖譜，引導幼兒學唱歌曲並表現歌詞內容

1、結合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。

——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看着樂譜，再次學唱歌曲。

3、再次聽歌曲，用動作表現歌詞內容。

4、嘗試用動作表現歌詞內容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創造。

5、感受歌曲的節奏。

教師組織幼兒演唱並玩遊戲

1、嘗試演唱歌曲，並一起玩跳圈遊戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽邊按節奏自由走動，在每一樂句的最後一拍跳進一個塑料圈內。

2、在教師帶領下，分組輪流演唱和玩跳圈遊戲。

溫馨提示

在用動作表現歌曲時，儘可能尊重幼兒的意願，滿足幼兒的情感表達。

玩跳圈遊戲時，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動，更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動時間不夠，幼兒可以在圓圈裏停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個圓圈。

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒和家長一起創編不同的彩色世界內容，並以圖畫的形式展現在主題牆或音樂區角內，供幼兒分享、交流、演唱。

幼兒園小班優質語言教案6

活動目標

知道乘坐交通工具的安全事項。

遵守乘車的基本規則。

活動準備

經驗準備：有乘坐過校車等交通工具的經歷。

課件準備：“這樣坐車對不對”插圖。

活動過程

談話激趣，引導幼兒回憶乘坐校車時自己在車上做過的事。

——你們平時是怎樣來幼兒園的？

——你們在校車上都喜歡做些什麼事？

——校車上能不能做這些事呢？

小結：乘坐校車這類型公共交通工具時有些事能做，有些事可能會造成危險，就不能做。

出示圖片“這樣坐車對不對”，引導幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

1、出示圖片1。

——現在我們一起看看圖片中這些小朋友的行爲對不對？

——他們是怎樣上校車的？

——這樣做對不對？爲什麼？

2、出示圖片2。

——上車找到座位後要做什麼？

——不能做什麼？

3、出示圖片3。

——校車開動了，小朋友拿着尖尖的玩具在玩，這樣對嗎？爲什麼？

——能在車上吃東西嗎？爲什麼？

——頭和手能伸出窗戶外面嗎？爲什麼？

4、出示圖片4。

——校車到站要下車了，應該怎樣下車呢？

小結：乘坐校車時我們一定要遵守規則，這樣才能保護我們自己的安全，也能保護他人的安全。

師幼一同玩乘校車遊戲，鞏固幼兒關於乘車的基本規則與注意事項。

1、教師講述遊戲規則：老師扮演司機，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號”，“暗號”就是幼兒說一條自己知道的乘車規則或注意事項，說不出的幼兒可重複前面幼兒說的內容。遊戲過程中若有幼兒違反規則：不說“暗號”上車或者上車之後不遵守乘車規則，則該幼兒就不能繼續遊戲。

2、師幼一起遊戲，鞏固幼兒的相關經驗。

幼兒園小班優質語言教案7

活動目標： 1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動準備： 教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

活動過程： 一、幼兒遊戲，引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟着音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？爲什麼？

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

提問：兩隻木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

小結：站在同樣高的地方纔能真正的比出高矮

2、音樂遊戲：找朋友比高矮（幼兒跟着音樂找一個朋友比較高矮）

（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友願意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）“馬上我們就跟着音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（3）“剛纔我們找了朋友比了高矮，但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）“剛纔我們玩遊戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這麼開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

四、活動的延伸

“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

幼兒園小班優質語言教案8

活動目標：

1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長長的動物和食物。

2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快樂。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：多媒體課件、動物頭飾、生日快樂歌

活動過程：

一、長長的朋友（在說說、猜猜、學學的過程中，感知四位動物朋友身上的祕密。）

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來爲它慶祝生日了，看一看誰來了？

（1）這是誰？你怎麼知道的？

（2）第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點請我出來吧。"

（3）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請出來。

（4）看一看這個黑嘿的影子是誰？

2、小熊一共請了幾位好朋友參加自己的生日宴會？

3、這四位朋友因爲要爲小熊過生日，心裏可高興了，所以，一路上做了很多好看的動作，選一個你喜歡的動物做個好看的動作。

小結：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有着長長的祕密，小白兔有着長長的耳朵，長頸鹿有着長長的脖子，大象有着長長的鼻子，小貓有着長長的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長長的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的？

二、長長的食物（幼兒能根據生活經驗交流有關長長的食物，併爲動物朋友找到它們喜歡的食物，在這個過程中豐富幼兒的生活經驗和語言表達能力.）

1、幼兒根據自己的生活經驗說出各種長長的食物。

2、小熊爲它的朋友們準備了那麼多好吃的東西，它真是一個好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的一種，請你爲它找出來，然後喂這些朋友吃飽。

3、爲四位朋友找吃的①小白兔、長頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？

②用一句好聽的話送給它們吃（小白兔，請你吃長長的胡蘿蔔……）

小結：這些好朋友們說，："現在我吃的飽飽的，有力氣爲小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會馬上就要開始啦，小熊的生日宴會上會有什麼呢？

三、生日快樂(體驗和朋友在一起過生日的快樂。)

1、幼兒討論過生日的方法。

2、那我們用一首好聽的歌和做一個好看的動作爲小熊慶祝生日吧。（師幼共同表演）

小結：和好朋友們在一起過生日的可真開心，謝謝你們爲小熊慶祝生日。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園小班優質語言教案9

(一)內容簡介

今天是媽媽的生日，爲了給媽媽一個驚喜，莎子急匆匆地吃完早飯，沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上，狐狸把莎子當成了蛋黃，小狼把她當成了草莓，小熊把她當成了雞湯。這——到底是怎麼回事兒呢？

(二)主題分析

故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯，沒擦嘴巴就連忙出門，；隹備爲媽媽的生日採摘鮮花後發生的一系列稀奇古怪的事情，讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時，也告訴孩子們用餐時要小心，吃完東西要擦嘴巴，要講衛生的道理。

(三)情節分析

莎子匆匆忙忙地吃完早飯，準備去做一件神祕的事情，是什麼事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發了小讀者的好奇心。

小狐狸要咬莎子的嘴巴，小狼要舔莎子的手，小熊；隹備扯莎子的裙子，這是爲什麼呢?帶着緊張和好奇，小讀者急於想要閱讀下去，瞭解真相。

當故事最後終於揭曉謎底時，我們禁不住爲莎子愛媽媽的情感所深深感動。同時，也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會心一笑，在快樂中明白要講衛生的道理

(四)圖畫分析

1、畫面的構圖和色彩

故事畫面中主體凸顯，大多數的篇幅中都只有主體，而省略了背景。這樣的表現手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面，瞭解畫面的意思。畫面以自、紅、藍色爲主色調，給人以清新的感覺。

2、圖畫中蘊藏的細節

莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對比，使莎子純潔、可愛的形象躍然紙上。

儘管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬，但從這黃黃的污漬中，我們看到的是莎子爲了送給媽媽神祕禮物的急迫心情，折射出莎子愛媽媽的情感。

小狐狸、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒後，垂涎三尺，以此烘托出主題。

(五)角色分析

莎子的表情在整個故事中有着明顯的變化，也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化：急匆匆地吃早飯對一臉認真，連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子，那是去爲媽媽準備禮物的着急，讓我們看到莎子心中對媽媽的.愛。

當莎子遇到小狐狸、小狼、小熊的攻擊時，雖然她的小臉上滿是惶恐，但不退不避的樣子也是對媽媽的愛使然。

當莎子摘好鮮花看到小動物們在她家時，她嚴肅地指責，那是怕小動物們打擾了媽媽過生目的心情。

最後莎子終於把鮮花送到媽媽手上，與媽媽親熱地抱在一起時，那是心願終了、滿足又快樂的笑臉。

(六)語言分析

故事中的語言多以對話的方式呈現。其中莎子和小狐狸、小狼、小熊對話的語言是重複的，可以嘗試讓孩子來模仿，特別是禮貌用語“請、再見”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應用於生活中。

故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣"等詞語，可以豐富孩子的語言詞彙。

幼兒園小班優質語言教案10

1、設計意圖

莎子爲了給媽媽準備生日禮物，連湯撒了都沒管、嘴巴也沒來得及擦就出了門。當遇到小狐狸、小狼、小熊時，她一點兒都沒害怕……這是因爲莎子深深地愛着自己的媽媽，爲了媽媽的生日能開心，她什麼都可以不顧。

你愛自己的媽媽嗎?你的媽媽過生日時，你最想爲她做的禮物、說的一句話是什.麼呢?趕快來說一說、做一做吧！

2、活動目標

(1)安靜地聽故事，瞭解莎子爲媽媽過生日做的事情。

(2)願意爲自己媽媽的生日說一句祝福的話，做一件禮物。

3、活動準備

《嗯，有股香味兒》圖畫書，教學課件(PPT)

圖片：莎子、媽媽、小狐狸、小狼、小熊

幼兒的媽媽照片(這個活動也可以放在家長開放日，媽媽在場的情況下開展)

繩子、彩色珠子，壓圖機、彩紙、卡片，大小、顏色不一的花形紙片

幼兒園小班優質語言教案11

設計意圖：

小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難儘快融入集體生活。爲此，該活動藉助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交朋友的遊戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

目標：

1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

準備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白雲、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！

2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”併入座。

二、問候天線寶寶

1、認識天線寶寶。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格並提問：有幾個天線寶寶？它們叫什麼名字？是什麼顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

2、學說禮貌用語。

教師完整播放動畫片並提問：天線寶寶見面時說什麼？離開時說什麼？我們怎麼和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）

三、和天線寶寶交朋友

1、認寶寶。

教師操作天線寶寶大玩偶從山坡後逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，並一一問好。

2、捉迷藏。

教師請幼兒自由去找佈置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到後說“××你好”“抱抱”，並貼在胸前。

3、抱一抱。

教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1、幼兒根據天線寶寶的特徵，把自己手裏的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

2、和天線寶寶說再見，活動結束。

幼兒園小班優質語言教案12

活動目標：

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2.願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3.萌發初步的愛大自然的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2.與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4.優美的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

2.幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

(二)探索樹林的祕密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼？他們在幹什麼？

2.討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩？

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續播放課件）

2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上幹什麼？

B.夏天,小松鼠又在樹林裏幹什麼？

C.秋天,樹葉怎麼樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎麼做的呢?

(四)製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動中創編《樹朋友》。

教學反思：

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，於是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午後散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行遊戲“種樹”這一環節中由於我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，並商量採用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區域中進行。

幼兒園小班優質語言教案13

設計意圖：在環保方面有許多幼兒不瞭解的知識點，環保就是環境乾淨嗎?只要把垃圾都撿掉就環保嗎?那麼哪些行爲是環保，哪些是影響環保呢?要求小班幼兒理解環保的真實含義畢竟有點困難。所以我設計了這節《會唱歌的瓶娃娃》作爲小班幼兒環保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今後的生活中舉一反三，會聯想到其他的廢物的利用，從而增強幼兒的環保意識。

　活動目標：

1．通過收集各種瓶子、製作並欣賞環保小製作等活動，培養幼兒初步的環保意識。

2．引導幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對粘貼活動的興趣。

3．讓幼兒體驗變廢爲寶成功後的樂趣。

　　活動準備：

1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機。

　　活動過程：

(一)欣賞環保小製作

1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2．請幼兒說說這些作品是用什麼材料做的。

3．請幼兒說說廢棄物成垃圾後對環境有什麼影響。

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1．教師出示空瓶子，問：“這是什麼?”接着出示已做好的瓶娃娃。

2．激發幼兒的操作慾望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什麼聲音?哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這裏有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”

(三)幼兒製作瓶娃娃，體驗變廢爲寶的樂趣

1．教師示範，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最後擰緊瓶蓋，搖晃即可。

2．幼兒製作瓶娃娃，教師巡迴指導。

3．玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)

　園長點評：這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，製作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強了環保意識。活動所需的材料來源於幼兒的生活，玩會發出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動，因此，整個活動過程中孩子都非常愉悅，目標達成度高。

幼兒園小班優質語言教案14

活動目標

1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。

3.瞭解兒歌的含義。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

活動過程

一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。

師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因爲他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開始

1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

誰知道小鳥生活在哪裏?那它的家在哪裏?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪裏?水裏。有水的地方是哪裏?大海、小河。在這裏我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪裏?那它的家在哪裏?花朵，我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。

2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。

現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裏做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家裏一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裏有哪些和家裏一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。

3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌並說出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)

活動結束：

今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居，家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

幼兒園小班優質語言教案15

活動目的：

1、能安靜地聽別人說話

2、能注意聽別人對自己說話並作出迴應。

活動準備：

物質準備：玩具若干。

活動指導：

1、點名。引導語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。

教師點名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應。

提問：剛纔我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎麼發現的？

遊戲"說說老師說的話"玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最後，由最後一個幼兒說出來。看看哪個隊說得最正確。

2、你說我聽。

引導幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視着說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

3、我說你做。

教師佈置一些任務給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐裏"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導幼兒傾聽並完成任務。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務，其他幼兒聽到後完成任務。