幼兒園教案《小青蛙找老婆》
作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園教案《小青蛙找老婆》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案《小青蛙找老婆》1
音樂活活動目標:
1、學唱歌曲中的動物對話,在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內容基礎上進行節奏演奏,培養幼兒的節奏感。
2、積極參加音樂活動,在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備:
1、場地佈置:分四組,每組10個孩子,以半圓形方式圍繞活動室
2、物質準備:烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。
3、圖譜
活動過程:
一、出示頭飾,完整傾聽歌曲,教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容,並學習歌曲。
1、青蛙先生來坐客:他是青蛙先生,他總是一個人生活,覺得太孤單了,小朋友們,你們有沒有什麼好辦法呀?
2、你們說得都很有道理,它是一個大人所以它決定去池塘邊找一個老婆吧!你們願意和他一起去找老婆嗎?
3、那我們就一起去吧。(音樂播放第一段)
4、它第一次找了誰?烏龜願意做它的老婆嗎?烏龜怎麼說的?我們一起來聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)
第二次、第三次、第四次以此類推。
二、教師總結:以故事的方式總結歌曲內容,幫助幼兒鞏固歌詞。
三、節奏演奏
1、出示圖譜,分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法,並示範性的演奏給幼兒聽了。
師:哎,小朋友,我有個提議,我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來爲它們唱這首歌吧!除了拍手,有誰還想出其他的身體樂器?
師:“小朋友們想的很好,拿我們現在來分下角色,這些小朋友做烏龜,用拍肩的動作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲)這些小朋友做公雞,用拍手,我們來試試。(教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲)這些小朋友做貓咪,用拍腿的動作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲)這些小朋友做青蛙,用拍肚子,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲)
四、歌曲表演
1、教師扮演青蛙,分配角色,請四名幼兒作示範表演
師:小朋友,你們想不想表演一下這首歌曲呢?誰願意做烏龜,烏龜是什麼樣子的,你學學看,依此類推(雞、貓咪、青蛙)
2、師分配角色,分兩組請所有的小朋友上臺表演
是:剛剛的表演你們看清楚了嗎?接下來我要清更多的小朋友上臺表演哦,你們想參加嗎?
(沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手)
五、結束部分
師:小朋友我們的表演結束了,我們問問後面的客人老師我們表演的好不好?
幼兒園教案《小青蛙找老婆》2
活動目標:
1、熟悉歌詞歌曲並學唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動過程:
一講故事引出歌曲,並回答問題?
1、故事中出現哪些小動物,發生了一個什麼事情。
2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的麼?
二分段傾聽歌曲,並學習歌曲中的對話。
1、第一次碰到誰,烏龜、對話內容是什麼?
2、第二次碰到誰,公雞、對話內容是什麼?
3、第三次碰到誰,貓咪、對話內容是什麼?
4、第四次碰到誰,青蛙、對話內容是什麼?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、 節奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去,
烏龜對話時(拍手)、
公雞對話時(跺腳)、
貓咪對話時(拍肩膀)、
找到青蛙後(擁抱)。
四、分組進行活動當小動物,以情景劇的形式跟着來做遊戲。
帶頭飾分爲烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
五、掀蓋頭遊戲,鞏固歌曲體驗樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙,然後繼續進行,一直找到青蛙小姐爲止。
2老婆找到啦,喝喜酒去
活動反思:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序,教師對幼兒的能力估計過高,枯燥,教學效果差,將歌詞內容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣,幫助幼兒輕鬆記憶歌詞,幼兒的學習積極性得到了顯著的提高,通過直觀的`視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。
幼兒園教案《小青蛙找老婆》3
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律並學唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。
2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習,培養幼兒的節奏感。
3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備:
1、課件。
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動過程:
一、律動:去郊遊。
1、聽音樂踏步,來到了池塘邊。聽,有誰在叫啊?(青蛙)
2、青蛙看上去怎麼樣啊(傷心、難過)
3、傷心難過的青蛙拿着花想去幹什麼呢?(幼兒大膽說說自己的想法)
二、 傾聽歌曲,教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容,並學習歌曲中的對話。
1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)
2、它找到了誰?青蛙認識它嗎?烏龜願意做它的老婆嗎?烏龜怎麼說的?我們一起來
聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)
(第二次、第三次以此類推。)
教師總結:青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發生的事告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)
三、 節奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)
師:"每個小動物高興也都不一樣,(請幼兒幫助動物找出不同的動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……),公雞會(……),青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。
2、完整的節奏練習。
四、請幾位小朋友出來扮演小動物,以情景劇的形式跟着音樂來做遊戲。
案例描述:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序。
原因分析:
教師對幼兒的能力估計過高,枯燥,教學效果差。
調整策略:
將歌詞內容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣,幫助幼兒輕鬆記憶歌詞。
幼兒表現:
幼兒的學習積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容