精選幼兒園優秀教案錦集七篇
作爲一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒理解小狸貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內容。
2、學習兒歌,知道應如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內容及《弟子規》---出則弟的理解。
活動準備:
1、故事動畫《小狸貓和小白兔》。
2、小白兔和小狸貓筷子偶。
活動過程:
一、 教師出示小狸貓和小白兔的筷子偶,引發幼兒對故事情節的猜測。
師:小朋友們,你們看!今天我們班來了2位小客人,是誰呀?(小狸貓和小白兔),你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?
二、 播放動畫
1、 教師播放動畫故事《小狸貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。
2、 故事中你看到了誰呢?小狸貓做了什麼事情呢?
3、 它的做法對嗎?爲什麼?
4、 小結:小狸貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心裏一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不願意住在小狸貓的家裏。
5、 請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家裏去?
三、 師生共同欣賞故事的前半部分。
1、 教師繼續播放故事,從:“這裏是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這裏安家吧!”
2、 提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學一學好嗎?
3、 小狸貓和小白兔你更喜歡誰呢?爲什麼?
4、 播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當播放到小狸貓爸爸的時候,設置懸念,鼓勵幼兒大膽想像並說說。
四、 欣賞故事後半部分。
1、 播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節”到故事的結尾。
2、 提問:小狸貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎麼做的呢?
3、 爺爺寫字的時候,小狸貓說了什麼?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎麼說的呢?
4、 爺爺拿來2張凳子的時候,小狸貓和小白兔是怎麼表現的呢?你更喜歡誰?請你也來學一學。(幼兒學習動畫上小兔子的做法)
5、 重點引導幼兒對比小狸貓和小白兔的行爲做法,知道我們要向小兔子學習。
五、 學習兒歌《乖寶寶》
1、 小狸貓和小白兔一起去爺爺家,小狸貓最後明白了什麼呢?你也能向小狸貓一樣將過去對長輩的一些壞行爲改掉嗎?(幼兒回答)
2、老師把小狸貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學一學吧!
乖寶寶
長輩面前別亂鬧,
聲音輕,動作小,
規規矩矩懂禮貌,
纔是可愛的乖寶寶。
六、 總結。
小朋友,你知道怎麼樣做纔是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規矩,懂禮貌的好孩子。)
幼兒園優秀教案 篇2
設計意圖
兒童有着與生俱來的好奇心和探究慾望。本節活動與生活息息相關,是生活中常見的現象,容易激發幼兒的探究慾望;易於操作,使幼兒享受探究過程;探究結果明顯,幼兒能收穫成就感。
活動目標
1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。
2、願意動手嘗試泡發食品。
重點難點
重點:通過嘗試及觀察感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。難點:對食物泡發前後變化對比的記錄。
活動準備
泡發材料若干(茶葉、木耳、銀耳、海帶絲)、透明杯子10個、實驗記錄表、彩筆、
溫水量杯(內置30—40度溫水)、食品盤4個、銀耳羹、廚房吸水紙、濾水器1個、自制音頻及泡發視頻
記錄表:
活動過程
導入:美食大賽就要開始了,各種各樣的蔬菜水果都要參加,有幾種食物遇到了困難——PPT音頻(P1):小朋友們好,我們也想參加美食大賽,你們能幫我們變回本來的樣子麼?
展開:
一、泡發求助,開門見山
師:這些食物想要變回本來的樣子去參加美食大賽!小朋友們願意幫忙麼?幼:願意!
師:那怎麼才能幫到你們呢?
PPT音頻(P1):我們想變回本來的模樣。
師:怎麼才能幫助這些食物變回本來的模樣呢?幼:用水泡一泡。
師:小朋友們能做到麼?幼:能!
師:那我們就就把這些食物請上來吧!(出示四種食物實物)
二、自選食材,開始泡發
師:大家認識這些食物分別是什麼嗎?(茶葉、木耳、銀耳、海帶)師:你想幫助哪種食物就來領走它吧!(請幼兒自主選取食物)
師:你選的食物現在是什麼樣子的?請小朋友將食物現在的樣子畫在記錄表的方形框裏。(乾巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的)
師:現在呢,桌子上準備好了溫水,我們就要泡發食物啦!(協助幼兒倒入溫水,提醒幼兒一手端一手託,輕拿輕放在桌子中間)
師:你的食物有變化了嗎?(在動、在翻來翻去、像在喝水)
師:小朋友們猜一猜,等他泡發完會不會變樣?(會)會變成什麼樣子呢?(原來的樣子)
三、泡發間隙,瞭解緣由
師:我們來問一下這些食物吧!能讓我們看看你們本來的樣子麼?
PPT音頻(P2):當然可以,這些就是我們本來的樣子!
師:哇!小朋友們有什麼想說的?或想問的麼?(怎麼會變得這麼不一樣呢?是怎麼變成現在這樣的?爲什麼變成現在這樣?)
PPT音頻(P3):(木耳)我來說我來說,我本來是長在樹幹上的,就像這樣,爲了方便保存、不容易壞掉,農民把我們採摘下來後,就通過風乾、曬乾把我變成了現在的樣子。(紛紛說:我們也是、我們也是,風乾曬乾後方便儲存、不會壞掉)師:原來是這樣啊!小朋友們明白了嗎?(明白了)
PPT音頻:(木耳)對了,我還有神奇的泡發小視頻給你們看吶!(師幼欣賞泡發視頻)
四、集體舞蹈,助力泡發
師:我們一起來跳個食物泡發舞給它們加油吧!(圍着桌子站成一圈,“木耳”雙手叉腰向前邁兩步,“加油”雙手從胸前合十到舉過頭頂打開,“海帶加油”“茶葉加油”“銀耳加油”動作相同)
集體舞跳完第一遍後,查看食物泡發情況;第二遍跳舞助力,再次查看食物泡發情況;第三遍跳舞助力,再次查看食物泡發情況;
五、揭祕泡發成果
師:我們的食物已經泡發十分鐘了,我的食物變了,你們的呢?(我的也變了)師:那麼現在我們就來看一下食物經過10分鐘的泡發變成了什麼樣子?(教師幫小朋友將水濾掉)
師:誰來說一說你的食物泡發後有哪些變化?(軟軟的、溼溼的、滑滑的、變大了)師:請大家把食物們現在的樣子畫在記錄表的圓形框裏。
師問:我們來問一下食物們,我們的泡發成功麼?不知道有沒有幫上你們?
PPT音頻:泡發成功!多虧有你們的幫助,我們可以去參加美食大賽嘍!
師:感謝小朋友們熱心幫忙!銀耳泡發後熬製的銀耳羹請大家一起來品嚐!(請幼兒品嚐準備好的銀耳羹)
結束:
我們的生活中還有很多可泡發的食物,小朋友們知道還有哪些麼?
探究效果較好,活動的完成度也較高,尤其“集體舞蹈、助力泡發”的環節將整節活動推向高潮,最後的探究結果也點燃了孩子們的興奮點。
幼兒園優秀教案 篇3
山東省高密市康成幼兒園 臧xx
電話:137916xxx
郵編:261xx
一、教材分析:
本課題主要學習序數1—5,瞭解序數的意義,通過拍手遊戲導入,初步讓幼兒接觸序數1—5,講述故事引導幼兒集體活動,教師示範講解序數,初步感知序數的順序性,再通過做遊戲、動手操作等鞏固複習。
二、幼兒分析
清華園幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富,喜歡探索和提問及動手操作,教師在活動中從多方面去引導,讓幼兒在活動中運用已有的知識和經驗,瞭解序數,感知序數。
三、活動目標:
1、認識序數1—5,初步瞭解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性。
3、形成良好的秩序感。
四、活動準備:
1、教具準備:“動物與房子”;“數字卡片”。
2、學具準備:動物與房子”;“數字卡片”;小椅子5把,小動物玩具5個,彩筆等若干。
3、 《作業紙》第3冊第27-28頁。
五、活動過程:
1、 預備活動。
師幼互相問候。
遊戲:拍手歌。幼兒邊念兒歌邊創編相應的動作。遊戲可反覆進行。
你拍一,我拍一,一隻孔雀穿花衣;
你拍二,我拍二,兩隻小鴨上河沿;
你拍三,我拍三,三隻大雁飛上天;
你拍四,我拍四,四隻熊貓吃竹子;
你拍五,我拍五,五隻小貓抓老鼠。
2、 集體活動。
故事“動物搬家”。大森林裏,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子的1—5層,請幼兒數一數,新房子一共有幾層?我們用數字王國裏的數字寶寶給樓房做上標記,怎麼做呢?
請幼兒將“數字卡片”1—5按順序貼在新房子上並讀一讀:第一層、第二層、第三層、第四層、第五層。
有哪些動物要搬進新家呢?教師拿出動物圖片,一邊示範講解序數1—5,一邊把相應的動物插入相應的房子:小象住在第一層;小狗住在第二層;小雞住在第三層;小貓住在第四層;小兔住在第五層。
3、 遊戲活動。
遊戲“送禮物”。教師擺放5個小椅子,並按順序貼上數字卡片,再在每個小椅子上貼一張小動物的卡片。請幼兒說說:“小兔坐在第幾把椅子上?小馬坐在第幾把椅子上?”幼兒給小動物送上餅乾等小禮物,並清晰的講述:“我給坐在第×把小椅子上的××送餅乾。”
4、 幼兒操作。
做作業紙《動物過橋》:請幼兒把排在第2的長頸鹿、第3的小刺蝟圈出來,把排在最後的小豬的衣服塗上顏色。
5、展示作品,交流小結。
六、活動反思:
本節課,基本完成教學目標,安排環節方面無疏漏。幼兒在表述時詞不達意,教師能細心觀察,耐心啓發,並及時幫助。
操作材料單一,最好分組操作,讓幼兒有選擇的餘地。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、初步瞭解人體骨骼的特性,掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節的運動功能,體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習,懂得關心受傷的小夥伴。
活動準備:
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、Flash動畫音樂。
活動過程:
(一)情景:出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎麼了?她手臂上的骨頭怎麼會斷了呢?
幼兒根據已有經驗講述。
(二)操作記錄:人體的哪些部位有骨頭?
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭,兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師:我們人體除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有骨頭呢?我們來摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然後把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學設想:讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄,既節約了時間,又培養了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師:呀,原來我們的身上有這麼多骨頭呀!誰想來介紹一下呢?你在哪裏找到了骨頭?
幼兒說到哪兒,全體幼兒就跟着摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭。”
(三)初步瞭解骨骼的構造及特徵。
師:原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什麼樣的呢?老師爲你們準備了人體骨骼模型,我們可以看一看,摸一摸。
教學設想:老師在介紹人體骨骼模型的時候,主動與模型接觸,這樣用自己的肢體語言來影響孩子,以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理,這樣既避免了空洞的說教,又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書,觸摸人體模型等。
2、交流:你看到的骨頭是怎樣的?像什麼?
教學設想:骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的,讓孩子講講像什麼,能充分發揮他們的想像力。他們有的說:肋骨像斑馬線;有的說頭蓋骨像皮球;有的說小腿骨像一雙筷子……
結合幼兒的講述,老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學設想:將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的`講述中。例如,幼兒說肋骨像蝴蝶,老師就說:“是呀,這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子,保護着心臟、肺等內臟。”這樣順着孩子的思路展開活動,使活動顯得靈活、流暢。
3、瞭解骨骼的支撐作用。
師:人體的骨骼有什麼不一樣呢?
小結:人體骨骼有的長,有的短;有的粗,有的細;有的扁,有的圓,這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來,使我們人可以站起來。
教學設想:骨骼的支撐作用是一個難點,因此老師將其蘊含在小結中,通過講解幫助幼兒瞭解。現代教育觀提倡的“以孩子爲主體”不等於教育不能“告訴”,而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節的運動功能。
師:你們看,我的什麼動起來了?(老師有節奏地彎彎手臂,曲曲手指。)
我的手臂、手指爲什麼能動呢?因爲這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看,還有哪些地方也有可以活動的關節呢?
教學設想:選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位,以此來擴展孩子的思維,使他們大膽地探索、發現,從而體驗發現的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學設想:這裏的“動”既是活動內容的延續,又起到了動靜交替的作用,實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫,爲活動提供了良好的氛圍,讓孩子充分享受活動的快樂。
(四)瞭解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思:用對話這一形式來了解保護骨骼的知識,增加了活動的趣味性,同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師:謝謝小朋友告訴我這麼多保護自己的方法,我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌裏:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,擡頭精神好。
幼兒學學兒歌裏的正確坐姿、站姿。
教學設想:兒歌簡潔、節奏感強,讀來朗朗上口,聽來輕鬆悅耳,能引起孩子的注意力。
活動延伸:
1、提供操作卡,讓幼兒判斷行爲對錯。
2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道瞭解人體骨骼及人體的其他知識。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
瞭解七巧板的有趣,能大膽想象,用七巧板擺出各種圖案。
活動準備:
七巧板、剪刀
活動過程:
引起玩七巧板的興趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提問:這是什麼形狀?是由哪幾個形狀組成的?
知道七巧板是由7塊形狀板組成的,可以拼出各種不同的圖案。
出示“七巧板房子”,觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什麼。
幼兒操作。
用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。
擺一擺,拼一拼。
相互欣賞、交流。
向同伴介紹自己用七巧板拼了什麼、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)教後感:這節課上下來,覺得孩子掌握的不是很好,孩子在操作的過程中很容易出錯,我想:這節還需要再上一節課,這樣才能讓孩子更好的掌握。
教後感:通過上節課的學習,對七巧板很感興趣,並能大膽想象,用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節課興趣高,掌握的快.
幼兒園優秀教案 篇6
一、活動目標
1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,並能認真傾聽同伴的講述。
2.激發幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞彙:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3.啓發幼兒獨創性思維、發散性思維和批判性思維。
二、活動準備
(一)知識經驗準備
1.已初步瞭解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。
2.已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特徵、生活習性。
3.生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
(二)物質準備 多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一隻,能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動過程
活動一 觀察發現活動――會飛的……
指導語:老師帶小朋友到外面觀察、遊玩,老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛,什麼物體不會飛,爲什麼。
活動二 看圖聯想――螞蟻怎麼啦
指導語:老師利用實物投影機,出示立體小螞蟻,引導幼兒想像螞蟻究竟發生什麼事了,它是怎麼飛到天上去的。(鼓勵幼兒發揮想像,肯定有創新、想法與衆不同的孩子)
活動三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問語:
1.花叢中的小螞蟻,它想去哪裏?
2.誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3.螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。
活動四 創造性遷移創編故事――我幫螞蟻飛上天
指導語:老師啓發、引導幼兒展開豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,並能創編出新故事情節。(表揚說得多、說得範圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)
活動延伸:音樂律動《我要飛往天上》。
指導語:請幼兒聽着旋律,展開想像,用肢體動作來表現往天上飛的各種方法。 四、各領域滲透
藝術:音樂活動――歌曲《小飛機》《我是一隻會飛的鷹》;美術活動――想像畫《假如我會飛》。
健康:體育遊戲“小傘兵”。
科學:1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀,瞭解高科技產品能飛上天的原因。如:衛星爲什麼會飛,飛機是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什麼是能飛的,什麼是不能飛的。
六、環境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在牆上。
七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。
八、活動評價
幼兒園優秀教案 篇7
本課通過整理書包萌發做小學生的願望。並知道整理書包的重要性,學習整理書包,有初步的責任意識。在參觀小學後。孩子們對課程表上寫着什麼、書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。爲了幫助孩子瞭解上述內容,養成自我服務的意識,並進一步激發他們當一名小學生的願望,我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節:第一部分是激發幼兒的興趣,說說書包裏該放些什麼;第二部分是學看課程表:第三部分是學習整理書包。
在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣,並加以瞭解。爲了幫助孩子瞭解上述內容,養成自我服務的意識,並進一步激發他們當一名小學生的願望,我還讓他們來比賽整理自己的書包活動,並一起討論。在教學設計上,按照書本的教案原則:來上這節課。並對這節課存在的問題進行了分析,如有以下幾點不足:
1.在教學中要重視關注全體學生。不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發揮。
2.在孩子們整理書包時,沒有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,還不知道該怎麼整理。
3.在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包,也沒能讓幼兒在互相欣賞中瞭解書包的作用,我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4.在幼兒自己整理書包時,也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎麼來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。
5.如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強調物品的分類,那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包,會對這節更加感興趣的。
孩子們通過這節課瞭解小學生也是有書包的,並會初步的給書包裏的東西分出一些簡單的類,這點還是可以的。