幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》
作爲一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1.欣賞《老鼠嫁女兒》並初步學習,豐富詞彙:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂每個人都有自己的長處和短處,要發揮自己的長處,正視自己的短處。
活動準備:
課件、圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。
活動過程:
(一)導入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什麼呢?
幼:好像在過年;結婚;開業。
師:放這樣的音樂,一定是有什麼喜事發生。那麼,今天在這段音樂下,會發生什麼事情呢?
2.引發對故事的想象(兩名助教老師擡着花轎上場,並進行簡單的情景表演)。
師:這是什麼,它是做什麼用的?
幼:花轎,結婚用的。
師:對,這是結婚用的花轎,今天花轎裏坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐着花轎並進行自我介紹:大家好,我是漂亮的老鼠新娘,你們猜一猜我的新郎會是誰?)
幼:小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞並理解童謠
1.邊欣賞幻燈片,邊聽童謠?老鼠嫁女兒?,並進行提問:
(1)“鼠女”不知嫁給誰,“鼠爸鼠媽”是怎麼商量的?
(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什麼?
“鼠女”爲何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發生了什麼事情?
2.完整欣賞,學習童謠,感受幽默的風格。
師:這首很好聽的民謠,就是講了這麼一件有趣的事,我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進行朗誦.
師:你覺得它哪裏最有趣?你認爲誰是最強的新郎?
3.教師小結:
世界上沒有最強的人,每個人,每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
4.討論:你有沒有最強的地方和弱的地方,鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,豐富詞彙---揚長補短。
(1)說一說自己的強項,並大聲自信的`表達出來。
(2)尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什麼地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強,找到後,小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈,讓自己變得更強。
(三)理解童謠內涵
1.師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)爲什麼他們會非常傷心呢?
2.你們有沒有什麼話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結:遇到事情要多動腦筋,要有主見,發揮自己的長處,正視自己的短處。
(四)遊戲:擡花轎
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧!我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎,遊戲可反覆進行。
(五)活動延伸
戶外區:遊戲?擡花轎?
表演區:《老鼠嫁女兒》
教學活動反思:
通過教學活動的實施,我總結以下幾點:
1.情景導入激發興趣。
活動中首先根據孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節活動的重難點,然後再進行活動的準備及設計。大班孩子對已有的經驗能進行講述,所以我利用情景導入,激發孩子大膽講述的願望.當孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發言:這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發言討論,課堂氣氛活躍,激發了孩子學習探的慾望。
2.動靜結合,學習並理解童謠。
在第二環節中,爲了提高孩子的學習興趣,我採取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃老鼠的樣子。(:)孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手裏假裝拿着老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴裏,我很納悶便問:你什麼要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太髒了,我抖一抖它身上的髒東西。"本環節美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認爲誰是最強的新郎?孩子們爭先恐後的回答,有的說太陽,有的說圍牆......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。
3.遊戲結束並進行拓展。
在結束環節中,請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,並且根據自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然後兩個人一組玩"擡花轎的"遊戲。遊戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實活動中也會存在着不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加遊戲的孩子還是少數,所以我進行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了擡花轎的遊戲,在表演區中,滿足了孩子們的表演慾望。