【精品】幼兒園美術教案九篇

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

活動名稱：海底

活動準備：

1、海底世界視頻，圖片。

2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。

活動過程：

（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”

2、引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

3、通過觀看視頻讓幼兒瞭解生活在海底裏面的魚都有哪些特點。

（二）引導幼兒觀察美麗的海底世界裏面除了有魚還是否有其它生物。

在幼兒瞭解魚的一些特徵後，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）

（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。

1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要儘量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。

2、培養幼兒均勻塗色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。

（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。

教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。

活動延伸：鼓勵幼兒在衆多小朋友面前講述自己所畫的內容

這是那天活動的教案，其實，老師並沒有給我規定園長來聽課我要講什麼課，只是帶班老師說，本班孩子太活躍了，一定要上一節比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術課，因爲他們比較喜歡畫畫，所以，我就準備了這節美術課……

活動開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長在他們也是一樣，我又不能對他們大喊，所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法，我發現平時只要老師一拍手，孩子就會跟着拍，開始只是一兩個，後來幾乎大家都會跟着，所以今天我就利用這個，做了一個很簡單的拍節奏，首先，我邊拍手邊說“請你跟我這樣做…”，這對比較混亂的他們還算有效，沒過多會他們都跟着我一起拍手了，拍手過程中我會有變化，這樣他們就不會突然不跟着我做，而且對於後來那幾個還沒有跟着我做小朋友，我會有意在他面前拍，這樣他們就都跟着我拍了，這個小環節大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動的開始，接着我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數都是小金魚，後來一個小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時候，小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面，於是，我又順利往下進行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小朋友說有海藻，這樣爲了驗證他說的話，我便打開了視頻……

一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能說出來，有的就說不出來，不知道的生物，我會告訴他們，同時，在觀察其他生物的時候，我又引導幼兒仔細觀察海底的魚都是什麼樣子的，還有顏色，大小等，確實還得畫面很能吸引孩子們……

視頻結束後，我便問幼兒海底都有什麼，他們大多都能說出來，然後，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結構，同樣這個也很吸引他們，接下來就是作畫，因爲老師和我說，本班的幼兒對事物的結構還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示範，這樣他們纔會畫，不然就會畫不出來，我當時聽到這個，堅決不給幼兒做示範，就像上學時老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創造力，但是後來老師說，一定要給他們畫，不然他們真的不會畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，於是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，並在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識，下面就是他們作畫的時間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然後在我的指導中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示範的畫中有的生物），最後，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內容，活動就這樣結束了，總體來說，孩子們聽得很認真，畫的也很認真……

事後在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最後時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數的小朋友畫完了，而且，我發現，給他們看的視頻和圖片並沒有爲他們起到很大的幫助，而最後畫畫的時候，還是要看着老師的範畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我週二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！

恩，這就是那天的活動，希望是老師想知道的，同時我也很想請老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示範通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個能力呢，還是中班孩子已經有這個能力了，要看老師的引導呢？還有，在做這種美術活動時，老師該不該給幼兒畫出來呢？

幼兒園美術教案 篇2

活動背景

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不幹活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽菸，我們就把他趕到陽臺上去”……

爲了引導幼兒瞭解爸爸、親近爸爸，萌發愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育誇爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的瞭解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。

活動目標

聯繫已有繪畫經驗，表現爸爸的各種特徵，進一步激發愛爸爸的情感。

已開展的活動

1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，製作“爸爸調查表(年齡、屬相、愛好、本領)”，並帶到幼兒園來展示和介紹。

2．互相介紹爸爸的本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的瞭解變得具體而清晰，尤其是與家人共同製作“爸爸調查表”，爲家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容，引發出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫着爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫着爸爸會拖地板。於是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢?經過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是願意拖地板、經常在家幹家務的爸爸才了不起。)

3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什麼不同。

(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。於是，教師組織了這個活動，啓發幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變爲有意觀察，而且爲幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家後，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣櫃裏挑選爸爸喜愛的衣服。)

有以上活動的經驗之後，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領”。

　　活動過程

1．每人用一句話介紹爸爸的本領，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

(再一次激發愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更爲清晰，成爲幼兒自身表現的需要。)

2．比較已畫過的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特徵。討論要點：

●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭髮多(少)、眉毛濃(淡)、鼻樑高(低)?

●爸爸有沒有鬍子?

●爸爸喜歡穿什麼樣的服裝?(由於幼兒有了直接觀察的經驗，教師又及時提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。)

例一

師：(出示一個人物頭像)爸爸有沒有鬍子呢?幼：爸爸有鬍子，就是看不見，他每天都要刮鬍子。

幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是鬍子。

師：哦，想畫爸爸鬍子的小朋友，就畫一點吧。

幼：我的爸爸腿上也有許多毛……

幼：我的爸爸也有。

師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什麼樣的褲子呢?幼：穿短褲。

例二

師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什麼樣的衣服呢?

幼：爸爸喜歡穿紅西裝。

幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。

師：好啊!我看這件西裝好像有點舊了，給爸爸再挑一件吧。

3．畫自己的爸爸長什麼樣子，最會千什麼。

4．幼兒作畫過程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什麼樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。

(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流，給幼兒創設了同伴之間互動的機會，引發了更多的自我表現。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)

5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現爸爸本領的相關物品剪下，和“爸爸調查表”貼在一起。

(這次美術活動的作用遠不是讓孩子學會了畫爸爸。就美術而言，幼兒學會了將已有的畫寶寶、爺爺的經驗和新的觀察對象加以比較，從而學會了表現新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現愛爸爸情感的機會，爲他們進一步交流創造了良好的條件。)

幼兒園美術教案 篇3

　　一、本教學活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練幼兒細緻的觀察力。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　二、活動準備：

1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

　　三、活動過程：

1.教師引導幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟範畫，並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導。

A注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

3.幼兒作業後要求用肥皂洗淨手。

4.活動延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1.感知魚的外形特徵，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。

2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。

3.合作佈置海底世界，感受成功的喜悅。

4.培養幼兒初步的創造能力。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1.事先佈置好的海底世界場景。

2.範畫：魚。

3.各種魚的PPT。

4.背景音樂。

活動過程：

1.和着音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

T：瞧，我們來到了哪裏?(海底世界)

T：你發現了什麼?(很多魚)

T：這些魚是什麼樣子的?

幼兒自由回答。

教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

2.觀察PPT

T：除了這些魚，你還見過哪些魚?

觀看PPT，邊看邊說，教師講和幼兒說相結合。

重點示範魚身上的花紋

T：你看到魚身上的花紋是什麼樣的?(根據幼兒的回答教師現場示範)比如：圓點、條紋等

可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

教師小結：這些魚有着獨特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?

3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)

簡單介紹砂紙

T：你們在這種紙上畫過嗎?

請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

T：我要請小朋友畫一條大大的魚，那麼它的身體應該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒儘量把魚的身體畫大。

幼兒開始作畫，教師巡迴觀察，指導。

4.送魚兒回海底世界

先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

共同欣賞海底世界，教師帶領幼兒邊看邊評價作品。

活動反思：

本次活動取材於生活，活動中幼兒很感興趣。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示範畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫塗色時，他們能夠領會到塗色的要領，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特徵及四周環境。

教學重難點：

重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特徵及四周環境。

難點：吹顏料。

活動準備：

1.毛毛蟲範例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

活動過程：

一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

師：哦，原來這麼漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以後也變成漂亮的蝴蝶。（出示範例）

二、幼兒觀察並說說毛毛蟲的`外形特徵

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什麼樣的？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(兩隻眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

(2)身體是什麼樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

（4）身體下面還長着什麼?(許多小腳)

教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

幼兒進行操作,教師巡迴指導；一個步驟結束後教師進行下一步指導。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子裏。

2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔着貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在幹什麼？你最喜歡哪條毛毛蟲？爲什麼？

師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、導入。

師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什麼用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什麼？先肯定小朋友的各種想法（爲課後的作業佈置埋下伏筆），再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示範。

分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示範揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片後粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。

2、花朵粘好後、再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最後引導小朋友大膽添加合適的背景。

四、展示、總結。

分享各組小朋友的完成作品。師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什麼用？可以在家裏和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師......

幼兒園美術教案 篇7

【活動目標】

1、啓發幼兒設計未來火車的濃厚興趣。

2、引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計火車，發展幼兒的獨創性思維。

3、引導幼兒說出自己設計的未來火車的優點及給人類生活帶來的好處。

【活動準備】

1、各種玩具車、機器人頭飾（一個）、《未來世界》掛圖（一幅）。

2、幼兒繪畫所用的筆（彩筆）、紙等。

【活動建議】

1、出示玩具車引起幼兒的興趣

請幼兒猜猜老師帶來了什麼禮物，（引起幼兒的興趣）。展示玩具車：請幼兒動手玩玩，說說各種車輛的名稱和用途。

2、情景講述：《未來世界的車》。（啓發幼兒發揮想象力，想象未來世界的交通工具。

（1）“小朋友們，我們看過了現代車展，大家想不想知道未來世界的車是什麼樣子的呢？”

（想）好！我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開車（模擬聲音“鳴……”“味……”）。

（2）未來世界到了。（老師帶機器人頭飾）“我是未來世界第五號機器人。”“歡迎來到未來世界，我帶你們參觀一下未來世界的火車。”未來的火車在形狀，種類及用途上與現代的火車有很大不同。

首先，未來的車的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；

其次，未來的火車的功能是多樣的，它的本領更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！“總之未來世界是高科技的時代，車種類、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽能、電磁波等環保資源，即沒有污染也節約能源，給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就爲你們介紹到這裏，再見！”

3、談話：未來的火車。（引導幼兒拓展談話內容，想象未來的車）

“小朋友們，剛纔五號機器人爲我們介紹了未來的火車，你們喜歡那些火車嗎？你想不想設計一輛？（想）！請幼兒用語言描述未來的火車。（引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計自己心中的未來的火車。）

4、師幼共同設計並繪畫出一輛未來的火車。可引導幼兒添加一些輔助畫面，並設計車的顏色，說說這輛車的功能。

5、幼兒繪畫未來的車火。

引導幼兒大膽想象，畫出最新型、最特別的火車。（老師巡迴指導建議）。

6、展示幼兒作品，請幼兒說說自己設計的火車的形狀和功能。

7、延伸活動，根據幼兒作品做小結。

“小朋友們，你們設計的車真是棒極了！也許在不久的將來，你們設計的車真的會被工人叔叔製造出來，造福人類。回家後跟爸爸媽媽一起蒐集更多的有關火車的資料，利用廢舊物品製作一輛未來火車，我們來開未來火車展好不好！現在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！

幼兒園美術教案 篇8

活動準備

黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。

兩張夢境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢境示範畫。

活動目標

學習水彩滴畫，感受色彩美。

大膽創作，表現自己的夢。

活動過程

一、談話形式，激發幼兒興趣。

1、 回憶自己的夢。

提問：你做過夢嗎？你的夢裏有什麼讓你高興的事？有很奇怪的事嗎？有沒有讓你不高興的事？

2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。

提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心裏什麼感覺？

這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發現普藍和天藍色）

同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發現顏色的深和淺）

總結：我們一起發現了顏色朋友的祕密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。

二、夢之旅。

（PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴着火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調）

夢境一：暖色調的夢。

提問：

（1）誰知道這是什麼地方？你從哪裏看出來的？猜猜這裏發生了什麼事？

（2）在這裏，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺？

夢境二：冷色調的夢。

提問：

（1）誰猜猜我們又來到什麼地方？你從哪裏看出來的？猜猜這裏的人在幹什麼？

（2）在這裏，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺？

三、出示範畫，示範講解。

師：一起到老師的夢裏看看吧。

（1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫棒畫的未塗色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。

（2）講解用水粉筆蘸清水平塗的方法。

師：我怎麼也看不清楚夢裏的顏色，我真着急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。

（3）出示水彩滴畫。

師：夢裏，我看到，房子的屋頂都是紅色的。牆壁是什麼色呢？水粉筆要先洗洗澡，然後再幫助我。洗澡時，也要講衛生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師繼續講解完自己的夢。

提問：老師的夢裏，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？

（4）出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒說說感受。

提問：老師的夢裏發生什麼事情了？爲什麼會這樣？

幸虧這只是一個夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時應該怎樣做才能讓大海一直是藍色的？

提問：在這裏，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？

四、發放材料，幼兒大膽創作。

五、欣賞、評價幼兒的作品。

幼兒園美術教案 篇9

設計思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行爲主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特徵，並嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮裏的小祕密，激發幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步瞭解冬天各種抵禦寒冷的方法。

活動準備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

　　活動內容：

1、 觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什麼 ？”，“小雪花像什麼？”，“小雪花要旅行了 ，它會飛到哪裏去呢？”，“今天，小雪花飛到哪裏了？”

2、 下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、 雪人的祕密

引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）

幼兒在雪人的小肚皮裏尋找“冬天不怕冷”的小祕密

幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。