精選幼兒園優秀教案合集6篇
作爲一名教師，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、增進數數的能力。
2、獲得扮演開店遊戲的樂趣。
3、在遊戲中學習以認真的態度工作。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、佈置“商店”的道具，如收款機、紙製錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。
2、事先選擇一家商店，並和商店主人聯繫參觀事宜。
3、活動前一天，請家長爲幼兒準備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。
活動過程：
1、參觀前，與幼兒討論參觀時應遵守的規則，如不能買超過多少元的東西，買好後記得索取發票或找零錢。
2、實際到店裏購物，並觀察店裏出售商品的種類以及老闆是如何爲顧客服務的。
3、回園後，請幼兒分享購物過程中的趣事。然後問幼兒：如果你開了一個小商店，你想賣些什麼東西？你會取什麼樣的店名？你準備如何招呼客人？
4、將幼兒分成數組，各組決定所要開的店，並着手佈置商店。然後實際進行扮演遊戲。
教學反思：
本節活動結束後，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發現，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的製作風的方法，還能從別人那裏得到啓發；這樣，不僅發展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最後教幼兒一首兒歌《我會製造風》，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學的知識，加深了幼兒對製造風的印象。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1.喜歡玩變色遊戲，感受科學活動的樂趣。
2.能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發現，積極參與交流。
3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數個、瓶蓋數個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料
活動重點：
能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。
活動難點：能清楚的表述實驗結果，並能在記錄卡上記錄。
活動過程：
一、導入：
今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示範：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現在請你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。
二、展開：神奇的魔法瓶
1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。
師：誰知道是怎麼回事?我的魔法瓶裏的水怎麼變顏色了呢?細心的小朋友發現了，剛纔老師換了一個瓶蓋，瓶子裏水的顏色就又變了，那麼，祕密到底在哪兒呢?
(1)觀察瓶蓋祕密
(2)談論水的顏色和瓶蓋裏的顏色之間的關係(教師示範在記錄卡上記錄實驗結果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋裏的顏色不同，會怎麼樣?
3.幼兒玩變色遊戲，並記錄。
師：請小朋友們選一個和自己瓶子裏的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什麼顏色了，並記錄。
幼兒操作，教師巡迴指導。
教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，並選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的祕密，再次激發幼兒對顏色的興趣。
三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確塗色。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣、
2、全面瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建築
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺蝟、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
活動準備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（裏面有：紅、黃、白、幹、溼的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤裏生存的小生物。
3、各種顏色、乾的、溼的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、
5、幾個與土壤相關的字卡：幹、溼、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶着幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領孩子們到種植園裏去採集土壤。要求：每人一個小杯子，採集半杯，看看土壤是什麼顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什麼東西？
2、根據自己觀察和採集的經驗，告訴大家：
（1）、捏捏土壤，有什麼樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
（2）、什麼樣的土壤是軟的？什麼樣的土壤是硬的？（幹、溼二字卡）
（2）、仔細觀察，土壤有些什麼顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（瞭解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤裏面有什麼：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤裏面的小動物要呼吸空氣呀，爲什麼它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什麼了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤裏有空氣，所以小動物不會死）
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子裏，然後繳絆，土壤怎麼了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水裏）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒製的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、並現場捏製小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動後，玩：有趣的泥土）
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖
在我們生活的物質世界中，處處都有圖形的存在。在圖形認知的早期，讓幼兒關注形狀的屬性特徵要比知道形狀的名稱更爲重要，要通過多種感官在頭腦中建立某一類圖形的基本屬性特徵。比如：三角形有三個角、三條邊。中班幼兒對圓形、正方形、長方形、三角形有了一定的認識和了解，對每一種圖形的基本特徵也有了一定的認知。本次活動，通過設置孩子們熟悉的遊戲“打地鼠”情境，通過親身體驗、判斷、遊戲，通過對語言的準確理解，引導幼兒在遊戲過程中再次辨認圖形特徵，發展幼兒思維能力和理解能力，並初步嘗試用逆向思維進行遊戲，感受數學遊戲的趣味性。
活動目標
1.在“打地鼠”的遊戲情境中，尋找辨認圖形特徵，初步嘗試用逆向思維進行遊戲。
2.感受數學遊戲的趣味性。
重點難點
1.遵守遊戲規則，根據教師的指令玩遊戲，辨認圖形的基本特徵。
2.發展幼兒逆向思維。
活動準備
1.地面貼黃藍兩色的圓形、正方形、三角形、長方形。
2.1 個黑板，畫好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。背後粘貼有磁鐵的圖形：圓形、正方形、三角形、長方形各 1 個。
3.地鼠標誌 8 個，充氣榔頭 1 個，雙面膠，小磁鐵若干。
活動過程
一、活動導人
1.教師:孩子們，今天周老師要和你們一起玩個遊戲，遊戲的名字叫“打地鼠”。你們玩過打地鼠的遊戲嗎?打地鼠的遊戲是怎麼玩的?
請個別幼兒說一說遊戲的玩法。着重明白地鼠藏在地洞裏。
教師：在打地鼠的遊戲中，有一個獵人，那還有好多什麼你們知道嗎？（地鼠）小地鼠不想被獵人打到，它有什麼好辦法？它要躲到哪裏去？（躲在地洞裏。）
2.教師：那咱們先來看看小地鼠的洞洞都長什麼樣?（圓形、正方形、三角形、長方形、黃色、藍色）
引導幼兒圍繞地洞站立，自由觀察，全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述 。 3.待幼兒講述以後，教師逐一將圖形貼在黑板上：圓形、正方形、三角形、長方形。鞏固幼兒對圖形的認識。 4.教師交代遊戲玩法與規則:
教師：有這麼多的洞洞，到底什麼樣的洞洞纔是安全的，纔不會被打呢？來，聽聽遊戲怎麼玩。
玩法：
教師扮演獵人，幼兒扮演地鼠。“獵人”走在前面，“地鼠”走在後面。地鼠問獵人：獵人獵人請問你，什麼洞洞最安全？獵人說：黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來，聽到“3、2、1”之後就不能再動了，這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會被獵人的榔頭打到。
規則：
----不被獵人抓住有一句好聽的話:獵人獵人請問你，什麼洞洞最安全？
----根據獵人的提示找到安全的洞洞，獵人就抓不到地鼠了。
----當聽到“3、2、1，不許動”，小地鼠就不能再動了。
二、第一輪遊戲
1.第一次遊戲提示:藍色的洞洞最安全。
小結:藍色的洞洞是安全的，剩下的黃色洞洞不安全。
教師：在幼兒藏好後，問問幼兒你們都藏在什麼洞洞裏？安全嗎？獵人能打你們嗎？因爲藍色的洞洞是安全的洞洞，所以獵人不能打你們。再來一次。
2.第二次遊戲提示:圓形的洞洞最安全。
小結：圓形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、長方形就是不安全的洞洞。
3.第三次遊戲提示:三個角的洞洞最安全。
小結:圓形、長方形和正方形的洞洞都不是三個角的洞洞，所以它們是不安全的。引導幼兒辨認三角形的圖形特徵。
4. 第四次遊戲提示:方形的洞洞最安全。
小結:正方形、長方形都是方形，所以它們都是安全的'洞洞。引導幼兒辨認方形的圖形特徵。
比較正方形和長方形。
5.第五次遊戲提示:黃色的長方形洞洞最安全。（根據幼兒的情況，選擇是否嘗試兩個維度）
小結: 黃色的長方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的。
6.過渡語：看來，你們都很會觀察，也很會思考。接下來，獵人會出一個更難的來考考你們，我想這次會打着小地鼠的。
三、第二輪遊戲
1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。
小結: 三角形的洞洞不安全，所以圓形、長方形、正方形洞洞就是安全的。
2.第二次提示:四條邊的洞洞不安全。
小結:長方形和正方形都是四條邊，是不安全的，所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。
3. 第三次提示:沒有角的洞洞不安全。（根據幼兒的具體情況，看是否嘗試雙重否定）
小結：沒有角的洞洞，那就是圓形，所以圓形的洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。
本次活動，通過設置孩子們熟悉的“打地鼠”遊戲情境，讓他們在輕鬆愉快地遊戲氛圍中尋找辨認圖形特徵，感受到了數學遊戲的趣味性。第一輪遊戲是發展孩子正向思維的遊戲，通過教師發出的一個個從簡單到複雜的指令，如：藍色的洞洞最安全；圓形的洞洞最安全；三個角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱到圖形特徵屬性，層層遞進，讓孩子們判斷哪個洞洞最安全，哪個洞洞不安全，從而鞏固圖形的屬性特徵。第二輪遊戲是發展孩子逆向思維的遊戲，通過教師的指令：三角形的洞洞不安全，從而引導孩子判斷圓形、正方形、長方形是安全的洞洞。最後一個指令最難：沒有角的洞洞不安全，雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉換思考，找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個遊戲情境，在整個遊戲過程中，避免了教師簡單枯燥的說教。
幼兒園優秀教案 篇5
一、 活動目標
1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，瞭解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。
2、 培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。
3、 在感受過程中，啓發幼兒用不同的動作表現音樂，發揮幼兒的想象力和創造性。
二、 活動準備
1、 律動《可愛的小精靈》
（1）“今天楊老師請來了一位神祕的客人”（教師穿着魔法師的衣服出場）
（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）
（3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體裏滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”
（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”
（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。
2、音樂欣賞《鐘錶店》
（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”
（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什麼事？（幼兒自由回答）
（3）教師播放音樂，有感情的講述故事
（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然後告訴我音樂的前面、中間、後面一樣嗎？啓發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；後面和前面是一樣的。）
（5）分段欣賞
l 第一樂段
A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的並符合節奏的幼兒的動作。
l 第二樂段
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個"物"代表1個數字。
活動準備
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程
1、熟悉左右。
（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧!剛纔你們是用哪個手和我打招呼的呢？
（2）小朋友你們平常都用右手來做什麼事情呢？我們身上除了左手和右手還有什麼分左和右的？（眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀）
2、遊戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭髮 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3、出示大田字格，引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
（1）提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張田字格的紙，其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？
（2）這張田字格還可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊。誰願意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？
（3）如果我想說其中一個小格子應該怎麼說呢？引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子裏。
（1）現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰願意幫助小動物，把它們送到田字格里？
（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！
（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什麼顏色的？
（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子裏呢？
（6）現在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？
5、播放課件，引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字（2,3.5,6）（1）兔子們去拔蘿蔔，看看紅兔子拔了幾個蘿蔔？（2個）黃兔子拔了幾個蘿蔔？（3個）灰兔子和白兔子呢？
（2）引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。
6、教師小結結束活動。
對於幼兒來說，學習數學是必要的，因爲數學可以激發幼兒的智力，培養幼兒的邏輯思維能力，我們應該要激發幼兒對於數學學習的興趣，讓他們主動參加數學活動。
