建高樓幼兒園教案

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的建高樓幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

建高樓幼兒園教案1

活動目標

1、培養幼兒認真細緻做一件事，並把事情做完的態度。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩。

活動準備

1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子裏；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動過程

1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。

故事內容：小長頸鹿住在小房子裏很快樂，後來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

1）小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎麼辦呢？

2）我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

2、介紹遊戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

教師

⑴你們看老師這裏有很多可以建房子的東西，它們有什麼？

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現在就一起做好嗎？

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

1）幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

2）注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結。

1）剛纔你是用什麼東西來建房子的？

2）老師剛纔看到有個小朋友怎麼也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子爲什麼會倒？（樓底部太小，不平。）

3）我們怎樣建房子才又高又穩？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）

啓發幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，並用多種材料來建房子。

1）提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

2）重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓

6、評價結束活動。

請幼兒比比誰的房子又高又穩，請他說說他建樓的方法。

建高樓幼兒園教案2

活動目標

1、積極自主探索用一次性杯子建高樓，分享交流搭建的方法。

2、嘗試用連接材料輔助疊高。

3、能在遊戲中體驗合作的重要性。

重點難點重點：自主探索建高樓，分享交流搭建的方法。

難點：嘗試用連接材料輔助疊高，體驗合作的重要性。

活動準備

1、經驗準備：

（1）對生活中的高樓有初步的認識。

（2）有使用透明膠的經驗。

2、材料準備：記錄紙、音樂、5種不同顏色的一次性杯子各20個、寬透明膠5個、剪刀5把。

活動過程

一、開始部分

1、談話導入，激發幼兒興趣，引出課題。

導入語：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜歡用一次性杯子建高樓，今天我也請來了我的好朋友，看看是什麼？（一次性杯子）

二、基本部分

1、引發用杯子建高樓的興趣。

師：這些杯子到底能不能建高樓？能建多高的樓房呢？

點擊課件。師：我們來看看小朋友在哪裏？在幹什麼？（建構區）

（環節評析：引導幼兒仔細觀察，說說看到的課件內容，喚醒幼兒關於建構的已有經驗，幫助幼兒在瞭解建構的基礎上進一步引發出新的建構方法，激發幼兒參與的慾望及積極性。）

2、自由探索，大膽嘗試用杯子建高樓。

（1）第1次操作（目的：積極探索用一次性杯子建高樓的方法）

●教師提操作要求

4人一組，每組20個杯子，想一想可以怎樣用這20個杯子建高樓？音樂結束前完成。

●幼兒動手操作

師：讓我們當一次建築工人用一次性杯子搭一搭吧！趕緊到前面的桌子上試試吧！

關注要點：觀察幼兒的搭建過程，知道幼兒運用了幾種方法，討論交流搭建的方法。

●分享交流

（目的：分享搭建的方法，培養善於發現問題，解決問題的能力）

師：大家談談你們都用了哪些方法建高樓？（幼兒自由回答，老師記錄。）

師：用口對口的搭建方法會出現什麼問題？有什麼辦法把這些杯子連接起來，讓它變牢固嗎？（出示透明膠）

（環節評析：欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法，給幼兒提供大膽發言、自主創作的機會，讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過程中去發現問題、解決問題，自然而然掌握了一次性杯子的可變性，爲後面搭建任務的完成提供了經驗和能力的準備）

（2）第2次操作（目的：嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法，體驗合作的重要性。）

●教師提操作要求

同樣4人一組，每組20個杯子，比一比，在音樂結束時哪一組建的高樓最高，但不同的是，先找同伴商量，怎樣合作？商量好後再進行合作建高樓。

●幼兒動手操作

關注要點：幼兒是怎樣合作的？

幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的？

●交流杯子建高樓的經驗

（目的：分享操作經驗和協作的方法，引發新的探究問題）

師：比一比，哪一組勝利了？

師：請建得最高的組來談談，你們是怎樣合作的？（幼兒說，教師記錄，目的是提煉協作的好方法，正確使用輔助材料的使用經驗。）

●發現問題。

教師小結：同樣是用杯子建高樓，爲什麼有的建得又高又直？有的建得歪歪扭扭的呢？以現建的高樓讓幼兒進行分析，教師並記錄，小結用杯子建高樓時得將杯口對準，用連接材料連接牢固，才能將高樓建得高。

（環節評析：如何輔助杯子疊高，成爲了一次性杯子建高樓中遇到的第二個問題，在嘗試多種疊高和輔助連接的方法後，教師引導幼兒請透明膠來幫忙，於是，幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現在孩子的眼前，這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享，又可以在大家面前展示。最後，在幼兒操作的幾組高樓對比下，引發了幼兒的又一次討論：如何用杯子把高樓進得又高又牢固？）

三、結束部分

師：還有什麼方法讓高樓建得又高又穩呢？

幼兒自由發言

教師總結：剛纔我們想了很多辦法，接下來讓我們去建構區試試，怎麼樣？

活動總結

1、談話導入，激發幼兒興趣。建築工人是幼兒熟悉的角色，扮演建築工人搭建高樓，這種有趣且有挑戰性的任務，充分調動了幼兒參與建高樓的積極性，讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環境中，身臨其境，根據問題選取材料進行由淺入深層層遞進的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的.已有經驗。

2、教具的巧妙性，引發操作與探究，最後達到合作共贏。本次活動中教師提供與投放了非常巧妙的教學具（白板記錄紙、一次性杯子等）這些東西操作性強，可重複使用且多變，能引導幼兒積極思維，大膽想象，主動發現，自由自主嘗試與操作，有效的解決了活動中的重難點，確保了活動的有效性。根據平時我們在建構區對幼兒運用一次性杯子建高樓的情況進行觀察。教師在根據幼兒的能力和水平，遵循循序漸進的原則，設計了由易到難的操作環節。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點和興趣點，經過一次又一次的操作，把整個活動推向了高潮。

3、自主探索，引發創造。操作的主動性，氛圍的平等性，讓幼兒藉助別人的設想開拓自己的思路，嘗試更新奇的搭建方法，或補充他人的搭建方法，或將他人若干設想綜合起來，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型，在幼兒的表達交流分享中獲取到獨特的想法，體驗了創造後的成功感和幸福感。在此過程中，幼兒一會兒動手操作，一會兒交流討論，一會兒合作探究，專注地完成了搭建高樓的任務。活動結束後。師生就第二次操作過程中遇到的問題進行了共同的探討，留下懸念，把材料投放到建構區，滿足幼兒繼續探索的願望。