實用的幼兒園教案模板彙編7篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

遊戲意圖：

玩是幼兒的天性，要發現保護和引導幼兒固有的天性，以遊戲爲基本活動。

遊戲目的：

發展幼兒平衡能力，體驗遊戲的樂趣。

遊戲年齡：

2.5歲~3歲。

遊戲準備：

動物樣子的紙箱3個、泡塑做的彩色石子、

遊戲流程：

1、激發幼兒興趣

小朋友，你們瞧，老師這裏有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？

2、看看信的內容，動物寶寶們餓了想請寶寶們送點吃的給他們，你們願意嗎？

3、遊戲：走腳印。

（1）師：瞧，動物寶寶們都在那裏，可是這裏有一條河呢，我們怎麼過去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示範走石子路。

（3）請一個幼兒先示範，然後一個接着一個給動物送吃的。

溫馨提示：

1、家長引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。並提出要求：能一個一個踩過去，能力強的孩子可是嘗試雙腳併攏一個個跳過去。

2、提醒孩子遵守遊戲規則並注意孩子的運動量。

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。。

【活動準備】

1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。

2、錄音機，節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、蟲子頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

1、聽音樂做熱身運動。

2、自己選擇頭飾戴上，並互相探討動物的各種姿態和動作，看誰模仿的逼真。

二、基本部分：

1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨着音樂走跑交替，做動物模仿操。

2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什麼用？

幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

5、遊戲：扭扭蟲吃餅乾。

玩法：場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬到場地中間。

（1）老師先做示範，請幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。

（3）分組聽口令進行活動。

6、遊戲：扭扭蟲運餅乾。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裏，比賽哪組運得快。

老師介紹玩法後，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作纔是規範的。

7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

8、老師把兩個遊戲結合起來，集體進行比賽活動。

三、結束部分：

1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放鬆活動。

2、整理活動場地和用具，下課休息！

幼兒園教案 篇3

一、教材分析

課文分兩部分：

第一部分指導學生認識帶電體之間的相互作用。

第二部分指導學生認識電的種類。

二、學情分析

本課是電單元的第一課，主要是學習認識帶電體之間的相互作用和電的種類。主要是通過實驗的方式來教學。難點是歸納帶電體之間相互作用的規律，老師要引導、幫助學生整理歸納規律。

三、教學目的

1、通過本課的學習，使學生知道電有正電和負電兩種，同種電相互排斥，異種電相互吸引。

2、培養學生的實驗能力（會做兩種電相互作用的實驗），歸納概括能力（歸納兩個帶電體相互作用的規律）和演繹推理能力（根據“同電相斥、異電相吸”的規律推斷某個帶電體的電性）。

3、使學生體會到自然事物是有規律的，培養學生勇於探索的科學態度。

四、教學重點、難點

重點：1、學會做兩種電互相作用的實驗。

2、歸納兩個帶電體相互作用的規律。

難點：歸納兩個帶電體相互作用的規律。

五、教學準備

教師準備：

分組實驗材料：玻璃棒、橡膠棒、塑料尺、絲綢、毛皮、支架、細線等。

學生準備：塑料梳子、塑料筆桿、玻璃片、氣球等。

六、教學過程

（一）導入

1、演示實驗：

（1）用絲綢摩擦過的玻璃棒吸起碎紙屑。

（2）把充氣的氣球衣服上摩擦，使氣球“粘”在衣服上。

2、提問：你怎樣解釋實驗中的現象？

3、講述：我們已經知道，很多物體相互摩擦之後都可以帶電。那麼各種物體帶的電都一樣嗎？這節課我們就來研究這個問題。

（二）新授

1、指導學生認識帶電體之間的相互作用

（1）講述：

爲了弄清物體帶的電是否相同，我們來做個實驗。實驗的步驟如下：

1把一根玻璃棒用線拴牢（拴在玻璃棒的中部，提起來能大致平衡），掛在支架上，用絲綢摩擦，使玻璃棒帶電；再用絲綢摩擦另一根玻璃棒，也使它帶電，然後用它接近懸掛的玻璃棒，觀察會發生什麼現象？

2按照同樣的步驟把兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互接近，觀察會發生什麼現象？

3再用絲綢摩擦過的玻璃棒接近毛皮摩擦過的橡膠棒，觀察會發生什麼現象？

（以上實驗步驟，需用板書或圖使學生進一步明確。）

（2）分組實驗。

（3）彙報實驗結果。

（4）講述：在實驗中，兩根同樣的玻璃棒，都用絲綢摩擦，它們帶的電應該是相同的。同樣，兩根同樣的橡膠棒，都用毛皮摩擦，它們帶的電也應是相同的。

（5）討論：

1通過實驗我們已經知道：兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒接近時，相互排斥；兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒接近時，也相互排斥。這種現象說明什麼？（帶同種電的物體相互排斥。）

2玻璃棒和橡膠棒相互接近時有什麼現象？由此推想，玻璃棒和橡膠棒帶的電一樣嗎？你是怎樣想的？（根據前兩個實驗得出了結論：帶同種電的物體相互排斥，而玻璃棒與橡膠棒相互吸引，所以玻璃棒與橡膠棒帶的電同。）

3根據以上的分析，誰能用一句簡單的話說一說：兩個帶電的物體相互接近時會有什麼現象？

（6）教師小結：通過以上研究我們知道：帶同種電的物體相互排斥，帶異種電的物體相互吸引。

（7）填空：課本第 5 頁的空白。

2、指導學生認識電的種類

（1）分組實驗：用毛皮摩擦過的塑料尺，分別接近用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，觀察會發生什麼現象？（與玻璃棒相吸，與橡膠棒相斥。）

（2）彙報實驗結果。

（3）討論：這說明塑料尺帶的電與哪個物體帶的電相同？（與橡膠棒帶的電相同）爲什麼？

（4）講述：人們在很久以前就注意到了摩擦起電的現象。科學家們曾用各種各樣的物體相互摩擦，使它們帶電；然後像我們剛纔實驗那樣，分別與絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互接近，觀察會發生什麼現象。結果發現：所有物體帶的電，或者與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電相同，或者與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電相同。

（5）討論：以上事實說明什麼？（或問：以上事實說明電有幾種？）你是怎樣想的？

（6）教師小結：以上事實說明，自然界中只存在兩種電。人們規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電叫做正電，用“ + ”號表示；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電叫做負電，用“—”號表示。同種電相互排斥，異種電相互吸引。

（三）鞏固應用

1、提問：

（1）電有幾種？什麼是正電？什麼是負電？

（2）帶電體相互接近時會有什麼現象？

（3）討論：如果有個帶電體，例如用毛皮摩擦過的塑料板，不知道它帶的是什麼電，怎麼能知道它帶的是什麼電呢 ？

2、實驗：檢驗身邊常見的物體：

塑料筆桿、塑料梳子、塑料板、玻璃片、氣球、毛衣等，與其他物體摩擦後帶的是什麼電？

3、彙報：

你檢驗的哪種物體？與什麼物體相互摩擦？帶的什麼電？根據什麼知道的'？

佈置作業：檢驗家中的各種物體，哪些與毛皮或絲綢摩擦後能帶電？帶的是什麼電？

（四）板書設計

1 正電負電

正電 + + + —

排斥吸引

負電———

+

排斥吸引

帶同種電的物體互相排斥帶異種電的物體互相吸引

七、課後小記

《正電和負電》

幼兒園教案 篇4

設計背景

爲了讓幼兒理解郵票的作用，我們組織幼兒給爸爸媽媽寫信，並在信封上貼上郵票，到郵局去寄信。當幼兒看到郵局櫥窗裏陳列的郵票時，十分興奮地交流起自己的感受：“這是郵票，上面有京京、迎迎、貝貝、歡歡和妮妮呢!…‘這是奧運會的福娃。”“奧運會明年在北京舉行。”“我知道奧運會有許多比賽。”於是我就問：“你們知道奧運會有哪些比賽項目嗎?”這時幼兒你看看我，我看看你，說不清奧運會的比賽項目到底有哪些。“郵票上有福娃，運動項目在郵票上有嗎?”我提醒道。“有的，我們班的郵票上有打乒乓球的圖案呢。”“我也看到了，還有其他的運動呢!”於是我提議說：“那我們一起收集有運動圖案的郵票吧，看看郵票中到底有哪些運動項目。”經過一個星期的資料收集，幼兒收集了許多關於運動的郵票，於是我們設計了一個集體活動：郵票中的運動。

活動目標

1．通過說說議議，認識郵票中的運動；

2．知道運動有助於身體健康，增強對體育運動的興趣；

3．體驗運動員爲國爭光時的快樂心情。

活動準備

1．家長配合收集各種關於運動的郵票；

2．運動場面錄像，我國運動員擅長的運動項目：乒乓球、羽毛球、舉重、跳水、體操、射擊等運動場面的錄像；

3．乒乓球運動器具、羽毛球運動器具、舉重器具等若干套。

活動過程

1．認識郵票中的各種運動項目。

(1)分組展示各種運動項目的郵票。

(2)幼兒互相交流自己收集的郵票，看上面是什麼運動項目，自己對這一運動項目瞭解多少。

(3)幼兒自由觀看同伴的郵票。

2．瞭解我國著名運動員及其運動項目。

(1)教師：你知道我國運動員在哪些項目中奪冠了?(採用幼兒互相自由交流與個別發言的方式)

(2)觀看我國運動員奪冠瞬間的錄像。教師提問：看了這些錄像，你心裏是怎麼想的?

3．爭當小小運動員。

(1)教師：你想做小小運動員嗎?

(2)請幼兒自由選擇運動器材，模仿運動員參加比賽。

幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，並會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字，並會說話運用。

教學準備：字卡、小獎品、課件製作

教學過程：

1、討論法：

今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發表意見）

小朋友說了這麼多，現在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在幹什麼？（餵奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在幹什麼？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着媽媽，親親她！

2、學習詩歌：

（1）今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌裏是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）

（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟着老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)

（3）用節奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字：

媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）

小朋友看一下左邊是什麼？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？

她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因爲媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的他。

媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱着我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？

把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什麼？（巴）現在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什麼了？

用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）

親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。

伸：現在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎麼把它記住？（左邊是......右邊是……)

我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什麼了？（我）

4、鞏固練習：

（1）今天我們認識了這麼多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什麼？（老師和幼兒共同複習一遍）我們給它們找夥伴吧，和它找一樣的小夥伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了夥伴它們很高興，要和我們做遊戲，你們願意嗎？那我們開始吧。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫着他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園裏）

活動結束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、進一步發展追逐躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

2、樂於參加遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

【活動準備】

小偷家；警察局

1、活動前佈置遊戲場地如圖：

2、音樂1、音樂2。

【活動過程】

（一）調動幼兒的前期經驗，激發主動參與遊戲的積極性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

老師今天像誰？警察是幹什麼的？

師：現在讓我們一起來玩警察捉小偷的遊戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

（二）嘗試遊戲新玩法，發展能力，體驗樂趣。

第一次遊戲：初步嘗試、瞭解遊戲新玩法與規則。

*玩法：老師當"警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈爲各自的"家"。遊戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑遊戲，直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

*指導重點：引導幼兒瞭解遊戲新玩法與規則，懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點：是否能初步按遊戲規則進行遊戲。

*評價重點：

1、是否能聽清楚指令並迅速地作出相應的反應。

2、是否能按遊戲規則進行遊戲。

（三）活動結束：

師：今天有好多小偷反應都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到；而警察們也表現的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個遊戲好玩嗎？今天的遊戲結束啦，我們下次再玩吧。

活動反思：

當天遊戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑着，跳躍着，達到了設計中的目標。但我在遊戲中發現，對於孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最後一遍遊戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓後，就不能繼續遊戲，孩子們對這個遊戲規則不能很好的理解與遵守。針對遊戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境？來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對遊戲的興趣，讓幼兒更好的感受遊戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

音樂的設計對遊戲有着很大的作用，這節遊戲課，因爲自己選的音樂不是很達到遊戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場遊戲就顯得不是很好玩，今後一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是遊戲更加好玩等等。

幼兒園教案 篇7

師：同學們，當你第一次踏入校門，成爲一名小學生，你的心情怎樣？爲什麼？

生：我很高興。因爲我長大了，成爲一名小學生啦！

師：那就請你高興地讀讀課文的第一句吧！

師：看，（師用手指一指）這裏有一個感嘆號，就表達了我們此時的心情，誰再來讀一讀這句話。

（指一名學生讀）

師：我聽出來了，你上學了，多麼快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情？

生：我很驕傲，很自豪，因爲我長大了，上學了。

師：你再也不是幼兒園的小不點了，多驕傲呀！請讀出你的感受吧。

生：我很激動，因爲學校裏有許多新同學，新老師。

師：是呀！一切都是新的，你對學校的生活充滿了期待。這樣一個好消息你想告訴誰？

（學生紛紛舉手，指多名學生表演讀課文的第一句。）

生：爸爸，我上小學一年級啦！

生：奶奶，我上小學一年級啦！

生：姨媽，我上小學一年級啦！

師：咱們一起說（生接），我上小學一年級啦！

師：剛纔有同學說他喜歡學校，因爲學校裏有很多的新同學，誰能告訴老師，你認識了哪些同學？

（指名回答）

師：認識了這麼多同學，你的心情怎麼樣？

生：我很高興認識這麼多同學。

《好朋友》