【熱門】幼兒園教案模板錦集4篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠,使幼兒會說兒歌,並簡單跟唱。
2、初步感受速度和力度,養成認真聽音樂的習慣。
3、鍛鍊幼兒手部小肌肉,培養固定拍感。
4、學習並演奏樂器碰鈴,培養幼兒音樂感知力。
5、注意力、反應力、控制力、身體協調以及合作等能力訓練和培養。
活動準備:小動物手偶,呼啦圈,大土豆一個,碰鈴。
音樂準備:《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》
符號備註: T:老師 P:配課老師 S:學生
活動過程:
一、開始部分:問好和熱身遊戲
1. 熱身集體舞:《圍圈圈》
1)組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈,老師說歌詞,帶幼兒一起做動作
2)放音樂,拉手圍圈走,跟着歌詞做律動。
3)歌詞:
我們來圍圈圈,我們來繞圈圈,
我們來圍圈圈,手拉手繞個圈圈。
把小手放進去,把小手拿出來,
再甩甩你的小手呀自己轉個圈。
(提示:可以把歌詞中的小手換成小腳,身體等等)
2. 問好歌《Let’s Sing Hello together》
T坐在前面,小朋友們坐成半圓。拿手偶問好,唱問好歌:
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
2.認識彼此
請寶寶上臺一一與小動物擁抱問好,培養幼兒自信心。
二、重點教學部分:聲勢節奏、樂器及律動
1. 語詞節奏:《土豆歌》
1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個魔術,吸引幼兒注意
2)請幼兒跟老師一起變魔術,土豆(握拳頭)土豆絲(大拇指和食指張開)土豆皮(手掌張開)
3)老師喊口令:土豆、土豆絲、土豆皮,幼兒聽口令做動作
4)加上節奏念詞:2/4
土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /
5)兩人一組,變念兒歌變做土豆遊戲(面對面,手對手)
2. 音樂遊戲《熱土豆》
1)出示實物土豆一個,介紹土豆,讓每個幼兒都摸一摸,感覺一下。
2)玩傳土豆遊戲:告訴幼兒土豆被煮熟了,非常的燙手,傳遞時速度要快。
3)T拿土豆示範傳遞動作,P放《熱土豆》音樂,挺音樂儘可能快的傳遞,不讓土豆掉下來。
4) P播放音樂,並控制音樂的停止,音樂停止時拿着熱土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最後一個人爲冠軍,並獎勵一個卡通stick
5)再次播放音樂,P那串鈴,T帶着幼兒繼續傳遞土豆,聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向,傳遞過程可加上力度,速度的變化。如快快的傳,慢慢的傳,重重的傳,輕輕的傳等。
6)複習《土豆歌》,土豆傳到誰,誰就拿着土豆敲地板打節奏說一遍兒歌,其他人跟着學動作,並齊說兒歌。
(提示:在熟練兒歌內容的基礎上,嘗試變換說兒歌的速度和力度。)
3.複習親子律動《伊比呀呀》
1)兩兩一組手拉手律動
2)發呼啦圈,兩人面對面手拉呼啦圈律動
(提示:在律動時不斷的鼓勵幼兒大聲跟唱,並時刻提醒動作的變換)
4.樂器演奏:《小星星》
1)出示樂器碰鈴,T演奏,S聆聽聲音
2)幼兒到老師前有次序的拿樂器,並說出樂器的名字。
3)T引導幼兒探索演奏方法,並示範演奏。
4)放音樂《小星星》,用碰鈴爲音樂伴奏
節奏:X X X X / X X X -
5)鼓勵幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲
6)歌詞:
一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星
掛在天上放光明,就像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星
三、結束部分:放鬆音樂遊戲《夢之旅搖籃曲》
1. 放音樂《夢之旅搖籃曲》,T帶着寶寶做伸展和放鬆律動。
2. 寶寶坐在家長腿上,或選擇任意自己覺得最放鬆的姿勢,跟音樂搖擺,提示寶寶閉上眼睛休息。
3. 複習回顧全課,並向家長總結和點撥全課教學目標。
4. 唱再見歌下課(拿小貓眯手偶) ,並一一與寶寶擁抱告別。
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
(提示:問好歌和再見歌可以一個月換一次,唱熟練了再換新歌。)
活動備用遊戲:《走一走》
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或實物。
活動過程：
一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啓發下進行呼吸練習。
二、複習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。
教師：剛纔小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。
（5）我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃金桔，一個一個摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。
（4）樹上許多大鴨梨，一個一個摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。
……
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛纔唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動延伸
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”結束活動。
活動反思
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗爲主題，以歌曲《蘋果》爲線索，啓發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特徵這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的`表現，及時的肯定並鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
幼兒園教案 篇3
活動目標
知道損害圖書的行爲是錯誤的。學習愛護圖書的方法。
探索、發現生活中圖書的多樣性及特徵。
樂於探索、交流與分享。
重點難點
重點：圖書怎樣生的“病”。難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？
活動準備
收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程：
1、引導幼兒發現圖書“生病了”。
2、爲圖書“治病”。讓小朋友當醫生，一起爲圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。
3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示範取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對？
4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。
5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。
教學反思
在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，並認識到損害圖書的行爲是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以爲然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育！而不僅僅是一堂課！
小百科：圖書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅，所以，無論古今中外，對於圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關懷。
幼兒園教案 篇4
活動內容：好孩子經典啓蒙誦讀叢書――《弟子規》之三十一
活動目的：
1、通過課件，進一步幫助幼兒理解《弟子規》之三十一。
2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學習用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國豐富語言文化的興趣。
活動準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規》
幼兒複習已學過的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規》之三十一。
三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”遊戲：教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。
四、教師幫助幼兒理解、學習《弟子規》之三十一
（一）運用課件幫助
幼兒理解《弟子規》之三十一內容。
（二）幼兒學念《弟子規》之三十一。
1、請幼兒輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自願排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規》之三十一內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，並把它念出來，不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。
五、幼兒學習用明快的節奏誦讀課文。
