精選幼兒園教案合集6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　主題目標：

會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動後的體驗來激勵自己。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：

報考小運動員

　　活動要求：

幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

（小兔、烏龜）木偶各一隻，小紅旗兩面，花環兩個。

　　活動指導：

（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵後獲得成功的愉悅。

1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

3．小烏龜參加什麼比賽好呢，它有什麼本領？

4．怎麼做才能考上？

（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

遊戲“造房子”，觀察幼兒在戰敗前的態度與行爲，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

（三）小朋友體驗感受： 遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，纔會成功。

　　二、實務性活動

（一）具體內容

1．套圈比賽。

2．跳繩練習。

3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

（二）具體辦法

1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態度，瞭解幼兒的內心感受。

2．將回家活動內容告知家長，並把活動中情況反饋給老師。

3．記錄活動個案，積累案例。

（三）活動重點

1．快速接力。

2．在一星期內學習連續跳繩五個。

3．不依賴家長，獨自完成。

三、分享交流

（一） 活動要求：

交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因後獲得成功的喜悅。

（二）活動準備：

墊板若干，椅子四張。

（三）分享交流：

1．創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極歸因。

（1）你們怎麼會贏的？

（2）這一次你們輸了，你是怎麼想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）

（3）你的什麼事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育遊戲演出及實務活動。）

（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

（5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行爲）

2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的'希望。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標。

1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：裏、外、上、下。

2、培養幼兒的觀察力和語言表達的興趣

二、活動準備。

課件：趣味練習--尋找隱藏的畫。

三、活動過程。

（一）導入。

1、情景表演，激發幼兒興趣。

請幾個小朋友藏起來，分別學小動物的叫聲。

教師：小朋友，你們聽到了什麼聲音，誰在叫？小動物們躲在什麼地方呢？我們把他找出來好嗎？

2、請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

（二）展開。

1、出示課件：尋找隱藏的小動物。

教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫裏，就藏着這些小動物，是哪些小動物呢？

2、幼兒通過觀察，找出五種小動物，並說明理由。

教師：你怎麼知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪裏？

（1）幼兒回答，並說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。

（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。

3、課件遊戲：尋找隱藏的畫。

（1）教師：剛纔小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。又有一些小動物玩捉迷藏的遊戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

（2）教師操作圖畫，幼兒描述。

引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，“小鳥藏在花叢裏”“鴕鳥藏在椅子下”“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結束。

教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的遊戲好嗎？

幼兒園教案 篇3

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

幼兒園教案 篇4

活動準備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？爲什麼？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該

怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

活動延伸

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

活動目標

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。

2、知道故事的人物、內容。

3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內容、

活動準備：

《滾皮球表演》的教學大書、雜技表演視頻、每人一本書 、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖。

活動過程：

一、視頻導入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。

師：小朋友，老師請你們看一段視頻，想想這是什麼表演（播放雜技視頻）師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關於雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什麼呀？你覺得它有什麼用途，可以怎麼表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個皮球是怎麼用的。

二、幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內容。

師：等會老師請小朋友自己閱讀這本書，想想故事裏出現了幾個動物，他們分別是誰，在做什麼？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡迴指導）

三、師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內容。

師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書裏出現了幾個動物，他們分別是誰，在做什麼？（請個別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片）師：小朋友都把故事說對了一半，現在我們一起來閱讀這本書。

步驟：

第一頁：這是什麼（皮球）這裏是什麼地方？（舞臺），這裏有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。

我們看看誰會第一個上場。

第二頁：這是什麼呀？它是怎麼上臺的？（它是滾上來的）接下來第二個出場的是誰呢？

第三頁：哦，是狗熊，它是怎麼上來的？大搖大擺、高高興興的上臺。

那它要怎麼表演呢？

第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？

第五頁：是小狗，小狗怎麼上臺的啊，從臺下高興的跑上來的。

你們說小狗又要怎麼表演呢？

第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什麼變化？邊扁了一點，狗熊和小狗站的穩不穩？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。

第八頁：小猴要怎麼表演？先爬到皮球上，然後爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

現在皮球上站着狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？

第九頁：還有小鳥要上臺表演，可是你們看大皮球發生了什麼變化啊？狗熊、小狗、小猴站的穩不穩？不穩，你看他們抖啊抖的，你們說小鳥會不會飛上去呢？

第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發生什麼事？（請小朋友回答）第十頁：你們看發生了什麼事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。

這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現在我們再來想想故事的內容，首先出場的是誰？然後出場的是誰，最後怎麼樣了？

幼兒園教案 篇6

活動目標

1.發展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

2.瞭解鐘錶的主要結構，時針.分針的運轉規律，學會看整點.半點。

3. 教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4.發展目測力、判斷力。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

1、全體幼兒都參與到活動中

2、理解並運用到以後的日常生活中

活動準備

1. 自制時鐘一個（分針上有一隻小兔，時鐘上有一隻小烏龜）

2. 準備作息圖片

活動過程

開始部分

教師出示自制鐘錶，然後提出問題：

1. 它叫什麼名字？家裏還有哪些表呢？

2. 表有什麼作用呢？

3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？

基本部分

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

課件內容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜的腿短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化，教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數字，這就是一個小時。

2. 教師繼續撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”爲止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點鐘起牀，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起牀，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺）。

小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

三、做遊戲：玩老狼老狼幾點鐘的遊戲，請幼兒撥時鐘

講遊戲規則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

結束： 請幼兒將鐘錶當方向盤，開車出教室玩遊戲。

教學反思

這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘錶上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把遊戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

小百科：鍾是計量和指示時間的儀器。機芯直徑一般大於50mm，厚度一般大於12mm。通常置於某個位置使用。現代的一些小型鐘，也有用表的機芯裝上鐘的外殼的。