實用的幼兒園小班教案錦集8篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。
2.根據數學規則做遊戲,體驗遊戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
重點難點
重點:鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物
難點:根據數學規則做遊戲
活動準備
花園圖片一張,花園中動植物相應數量的數字卡,夾子每人4—5個,每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。
活動過程
(一)、進入活動室
師:小朋友,現在是什麼季節呢?(春天)那麼春天的時候有什麼特徵?(花開了,小草發芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園,你們想不想去?那你們就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進入活動室)
(二)、觀察圖片
出示花園圖片,請幼兒觀察,你看到了什麼?
幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。
幼兒說出後一一出示數字卡。
(三)拼拼擺擺
1、花園裏的花多美啊,它們也想來和你們做遊戲,你們歡迎它們嗎?
2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師:現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫着3,說明它是三瓣花,請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫着4,說明它是4瓣花,那麼就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對方自己花瓣的數量,同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
(四)、遊戲:
《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動室內拍手,唸完兒歌時按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個孩子抱成團。
(五)、遊戲搭火車。
幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。
(六)、結束活動:
小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
教學反思
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好,在操作的環節已經反映出來,在遊戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今後的課程中,還應該更多的以遊戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今後的教學要放開,給孩子更多的空間自己探索。
小百科:典型的花,在一個有限生長的短軸上,着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很豔麗,有香味。
幼兒園小班教案 篇2
活動過程
一、導入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進教室。
2、教師:剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節
1、教師:我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
(幼兒每說出一點,教師就出示一張圖片)
2、師幼共同小結一日生活的各個環節
(1)教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎麼說呀?
(2)我們和好朋友一起玩什麼?(搭積木)
(3)然後我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊
(4)教師:做完操回到教室我們做什麼?(喝牛奶)
(5)教師:喝完有營養的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。
教師:有哪些好玩的遊戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出遊戲活動的名稱)
教師帶領幼兒玩手指遊戲《愛的可樂》
(6)教師:遊戲結束了,吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什麼呀?
(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂
1、教師:我們在幼兒園裏做了這麼多事情,那你最喜歡做什麼呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。
(理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師:你玩的什麼?好玩嗎?怎麼玩的?開不開心?
4、教師總結:你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的遊戲(拍皮球等)的圖片
教師:這是什麼?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標:
1.結合生活實際,瞭解防盜的設施與方法。
2.樂於探索、交流與分享,激發求知慾、創造力。
3.提高自我保護的意識與能力。
二、活動準備:
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。
3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程,教師在交代任務時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時,着眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時儘量準備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較爲生動的形式。
三、活動過程:
1.利用生活經驗引出課題討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎麼一會事?
(從孩子熟悉的生活內容入手,孩子參與踊躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發)
2.瞭解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。
(通過實物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,並介紹給大家)
(2)幼兒佈置展板,教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環節,有意關注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發學習的慾望。努力體現在教與學的過程中,實施發展的全面性與差異性原則,探索集體教學與個別化教學的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“捲簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。並將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險櫃在孩子講到相關內容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步瞭解並拓展視野)(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統的到底有什麼功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們去探究,並作爲一個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了,爲什麼?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什麼?”
(3)“如果我們真得發現小偷該怎麼辦?
(陳鶴琴先生認爲:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的.能力。這一環節的討論,旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4.遊戲:設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組,在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那裏得到更多的信息、經驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時爲了完成任務,幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經驗。)
(2)巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環境中,幼兒的創造力得以充分的展示,圖紙上的設計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統,有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來)
5.活動延伸:
幼兒介紹自己的設計創造。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
能聽信號做相應動作並保持平衡。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備:
三張臉譜(太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C)。
活動過程:
一、熱身運動。
師:今天天氣真好,我們一起來當小司機,開着小汽車去玩嘍。
二、介紹遊戲玩法。
1.師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉,它呀會一會兒笑,一會兒生氣,一會兒哭。笑的時候,太陽公公就出來了;生氣的時候,風爺爺就颳大風;哭的時候,水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的遊戲"天公公的臉",當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時,小朋友就要自由的做動作;當老師舉起"天公公生氣了" 的臉譜時,風爺爺就來了,小朋友就要做轉的動作;當老師舉起"天公公哭了" 的臉譜時,小朋友就要兩隻小手抱頭跑。
2.請個別幼兒示範。
師:現在老師要請三個小朋友來和老師一起做遊戲"天公公的臉",其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3.教師根據幼兒遊戲情況點評。
三、交代遊戲規則與要求。
1.師:現在老師有幾個要求:
第一:小朋友要在這個區域內玩遊戲。
第二:小朋友在玩遊戲的時候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應的動作。
第三:小朋友在遊戲的時候要注意安全,保護好自己,避免和其他小朋友發生碰撞。
四、組織幼兒遊戲。
1.幼兒第一次遊戲。
師:現在小朋友準備好,我們要開始遊戲了。
2.評價遊戲情況。
師:請所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩遊戲的時候,老師發現有些小朋友沒有遵守遊戲規則,沒有按照臉譜做相應的動作,有些小朋友跑出了區域外面。
3.提出遊戲要求,幼兒再次遊戲,遊戲可反覆進行。
師:小朋友們要玩遊戲的時候要注意安全,不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開始遊戲了。
五、引導幼兒自創不同動作。
師:現在請小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎麼旋轉,我們可以兩手伸平旋轉。那現在我們再來玩一遍遊戲吧。
六、放鬆活動。
師:小朋友們,雨停了,現在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、認識細菌的危害。
2、能說出細菌躲藏的地方,能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、通過閱讀,理解故事情節。
活動準備:
自制細菌道具一個,已有經驗《洗手歌》
活動過程:
1、遊戲《小手拍拍》導入
“小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手擺起來;小手小手拍拍,我的小手轉起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力,把小手藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》
師:你們的小手會藏,還有一個寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?
師:其實他是細菌寶寶,細菌寶寶很會藏,它藏在哪裏呢?小耳朵聽好了你知道它們是什麼嗎?其實它們都是細菌,細菌很小很小,用眼睛看不到,只要髒的地方就有細菌,他還會到處飛,到處藏,那它藏在哪裏呢?小耳朵聽好了!
講述故事第一段,提問:細菌寶寶是不是很壞啊?它已經藏起來了,那你知道它藏到哪裏去了嗎?
師:細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫裏,如果我們用有細菌的手去拿好吃的,就會把細菌吃到肚子裏,那肚子就會疼,會生病的,我們要不要把細菌趕出去?
教師給孩子們分發溼巾,讓孩子們把溼巾平鋪在桌子上,把手放在溼巾上按一按,讓孩子說說會發現什麼?(引導說出手髒了,有細菌。)
師:那怎麼才能把細菌趕出去呢?(引導孩子說出:剪指甲、洗手。)
講述故事第二段,提問:故事裏的小朋友怎麼把它趕出去的?
師:洗手能趕跑細菌,你們會洗手嗎?把小手伸出來,我們一起來洗一洗。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換隻手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
3、主題昇華
師:其實,細菌寶寶不止躲在指甲裏,他還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪裏?
師:你們真棒!找出那麼多細菌藏的地方,那我們怎麼才能把細菌趕走呢?
小結:細菌會藏在身上,衣服上,頭髮裏,手上,腳上,肚子裏,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
4、結束活動
師:把小手伸出來,爲了不弄溼衣服,洗手之前要先把袖子捲起來,洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就請大家和老師一起,把小手洗乾淨吧!
故事:細菌躲貓貓
有一天,一羣骯髒的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡,出來探險,細菌大隊長興致勃勃地說:“走吧,讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子裏好好地玩一玩。”細菌寶寶找到了骯髒的指甲,快樂地跳上去,躲在指甲縫裏舒服地打滾,吃着骯髒的東西。“哈哈哈!越髒的環境我們越喜歡!”
指甲的主人這個時候剛好去洗手,細菌大隊長大叫一聲:“糟糕!快逃呀!但是來不及了,細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水,連忙說:“好可怕的武器呀,我們下次不敢來了!”
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、樂意參加種植活動,願意照料蒜子並關注蒜子的生長。
2、觀察、認識蒜子,學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。
4、主動參與實驗探索。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒認識蒜子,知道蒜子的生長環境。
2、適合種植的蒜子若干。
3、裝好鬆軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動過程:
1、直接出示蒜子,引導幼兒認識蒜子的外形特徵。
(1)出示蒜子,引導幼兒觀察。
師:小朋友,這是什麼呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?
(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特徵。
師:請你看看蒜子是什麼樣子的?像什麼?
(3)剝蒜子,引導幼兒進一步認識蒜子。
師:請你們把蒜子掰開,看看是什麼樣的?和剛纔的蒜子有什麼不一樣的地方?
(4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,並說說自己的感受。
師:摸上去感覺怎樣?有什麼氣味?
2、學習種植蒜子的方法。
(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。
師:你會種蒜子嗎?我們種蒜子需要什麼?
(2)引導幼兒自由講述如何種植蒜子。
師:如果請你來種蒜子你會怎樣做?
(3)教師小結、示範種蒜子的方法。
(種蒜子分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出蒜子根部,把蒜子頭的鬚根朝下,用手按到土裏,輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步:給蒜子澆水,再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。)
(4)請個別幼兒進行示範,和老師一起種蒜子。
3、幼兒嘗試種植蒜子。
(1)教師講解種植要求與注意事項。
師:在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上,把蒜子按在土裏,要保持地面乾淨。
(2)幼兒分組自由種植蒜子,教師巡迴指導。
4、活動評析和小結。
(1)展示幼兒的種植結果,引導幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況,並進行改進。
(3)給蒜子澆水,再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。
活動延伸:
將種植的蒜子擺放自然角,並讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在牆上,幫助幼兒瞭解蒜子的生長過程。
活動反思:
在今天的種蒜子活動中,老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,全都能夠聽從老師的指令進行活動,跟老師也有互動,能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯繫生活實際,告訴大家怎麼剝蒜子的皮。在這裏,我欣喜地看到了孩子同伴間的學習,他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作,如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點,但凡同伴一句話,就會有一大堆地孩子跟着說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望,一顆五角星,促動了很多孩子的主動探索;最後,我還看到了孩子們的天真爛漫,老師說蒜子有營養,孩子們就都說要去吃蒜子。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.認真傾聽故事,理解故事內容,知道運動可以使身體暖和。
2.願意用自己的語言大膽表達對故事的理解。
3.欣賞故事,能在集體前複述故事。
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書.冬天裏》。
活動過程:
一、設置問題,引出故事情節。
師:天氣很冷,有隻可愛的小恐龍來到了城裏,它遇到了什麼事?請你仔細聽故
事,故事《不怕冷的小恐龍》。
二、教師講述故事,幼兒欣賞故事。
三、請幼兒講講小恐龍來到了城裏發生了什麼有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片並進行提問,幫助幼兒理解故事內容。
1.出示掛圖,提問。
師:小恐龍怎麼了?
師:人們想了什麼方法讓小恐龍暖和起來?
師:小恐龍感到暖和了嗎?爲什麼?
2.出示掛圖,提問。
師:最後小朋友們想了什麼方法讓小恐龍暖和起來?
3.教師再次完整講述故事。
師:你們說的都很好,現在請小朋友再次聽老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵幼兒說說冬天很冷,我們可以做什麼事情使自己的身體暖和起來,並嘗試用動作來表示.
六、幼兒看《小朋友的書.冬天裏》第11—15頁“不怕冷的小恐龍”,互相交流,講講小恐龍的故事。
活動反思與建議:
老師教態親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環節清楚,本活動的亮點就是教師每個環節設置的問題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發。
不足之處:
就是示圖片的環節,教師站的位置離幼兒有點遠,產生距離感,導致後面環節幼兒注意力不集中。
小百科:恐龍種類多,體形和習性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10釐米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對話,學習短語:“大河馬,××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
【活動準備】
圖片《河馬大輪船》。
【活動過程】
一、引導幼兒瞭解故事角色。
出示大河馬圖片。
師:你們認識它嗎?它是誰?大河馬的嘴巴是什麼樣的?身體是什麼樣的?它的力氣大不大呀?
引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大,並且學說短語:“大河馬,××大得不得了。”
二、教師講故事幫助幼兒瞭解故事中的人物形象。
1、師:今天老師要給小朋友講一個關於大河馬的故事。
教師有感情講故事,當講到“大輪船?”大河馬想了想,哈哈,明白啦!
教師啓發幼兒猜猜大河馬明白了什麼?大輪船是誰呀?
2、教師出示圖片,進一步幫助幼兒瞭解故事情節,感受人物形象。
師:小雞是怎麼說的?小鴨是怎麼說的?小雞爲什麼要推小鴨,小鴨爲什麼有要推小老鼠呀?(鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子)
你們喜歡大河馬嗎?爲什麼?感受朋友間的友愛。
三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。
在表演過程中,鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。
四、結束活動。
附童話:河馬大輪船
大河馬,嘴巴大得不得了!大河馬,身體大得不得了!大河馬,力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問:“你們找我有事嗎?”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨,小鴨推小老鼠,小老鼠鼓足勇氣說:“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想,“哈哈哈……明白啦!小朋友們請坐好,河馬大輪船要出發了!”
“嘟——”