幼兒園音樂教案設計總結大綱

幼兒園大班音樂教案：鼓上的小米粒

設計背景：

《鼓上的小米粒》是一個老教材，以往我們一直把它作爲音樂遊戲來組織教學。在許卓婭老師的層次教學理論的啓發下，對該教材仔細分析，發現在表演、節奏、創編等方面都有可挖掘的餘地，所以爲《鼓上的小米粒》設計了三個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。

活動實錄：

活動一

活動目的：

１．通過老師的演示，進一步感知音的強弱變化，理解歌詞，並嘗試表演。

２．初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學習演唱歌曲。

活動準備：

小鼓 米粒 紙製小動物 歌曲錄音

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣。

１．老師出示小鼓，並用小鼓表演一段節奏，引出“小鼓在唱歌”。

２．老師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辯強弱。讓幼兒講一講“小鼓唱得怎麼樣？”

*註釋：開門見山的導入一下子抓住了孩子們的心，在“小鼓唱得怎麼樣？”的思考中，孩子們已經開始了對強弱的感受，爲接下來的學習打好了基礎。

二、通過老師的演示，引導幼兒理解歌詞，並學習演唱。

１．老師出示米粒。

Ｔ：“今天，小鼓和米粒要做遊戲呢，請你仔細聽、認真看”。

２．老師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導幼兒注 意觀察敲擊輕、重引起的米粒變化，並得出結論“小鼓唱得響，米粒跳得高”， “小鼓唱得輕，米粒跳得低”。

３．幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現出強弱。

４．Ｔ：“這個有趣的遊戲還可以唱呢。”老師邊擊鼓邊範唱第一段。

５．幼兒跟着老師學唱第一段。

６．引導幼兒用已有經驗熟悉第二段歌詞。

１）Ｔ：“瞧，小動物們也想來做遊戲呢。”出示紙製小動物放在鼓上。

２）老師引導幼兒討論：

ａ.重重地敲鼓，輕輕地敲鼓時，小動物會發生什麼變化？

ｂ.啓發幼兒有節奏地說出：“小鼓唱得響，動物跳得高”， “小鼓 唱得輕，動物跳得低”。

３）老師用小動物演示，並範唱第二段，引導幼兒再次表演。

７．幼兒跟着老師學唱第二段。

*註釋：從興趣入手，增加了學習的趣味性。從歌曲的重點入手，將重點先提出來引導幼兒熟悉、感知、表演，化解了教材的難度，減輕了幼兒學的負擔。

三、引導幼兒嘗試邊唱邊表演整首歌曲。

１．老師和幼兒一起邊聽旋律邊表演整首歌曲，要求在第三、四樂句上，按節拍跳躍，能表現出強弱。

2．幼兒自己邊聽歌曲邊表演，要求：

a)願意的幼兒可以跟着錄音一起唱。

b)在二段中能各自扮演不同的動物進行表演。

c)在最後一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自所扮演的形象。

３ ．老師和幼兒一起邊唱邊表演整首歌曲，要求表演時在教室中自由走動，兩拍走一步，同樣，在第三、四樂句上，按節拍跳躍，能表現出強弱。

*註釋：旋律是一切音樂的載體，對旋律的充分學習可以使以後的演唱“水到渠成”，這樣做的目的同樣也是爲了減少學的痕跡。

*評析：活動的設計比較合理，改變了以往學習歌曲的範唱→學歌詞→學演唱的老模式，從興趣入手，從旋律入手，從歌曲的重點入手組織教學。使孩子們學得輕鬆而有趣。

活動二

活動目的：

１．進一步熟悉旋律，學會歌曲的演唱，並能用歌聲表現強弱。

２．啓發幼兒想象，對歌詞進行創編，並學習模仿節奏。

活動準備：

小鼓四座小房子（貼絨教具）各種音符（貼絨教具） 節奏卡

活動過程：

一、鞏固歌曲的演唱，並嘗試用歌聲表現強弱。

１．複習演唱歌曲一次。

２．引導幼兒討論：怎樣用歌聲來表現強弱？

３ .幼兒再次演唱，引導幼兒控制自己的聲音表現歌曲的強弱。

*註釋：在幼兒理解了強弱，學會聽辯強弱後，幼兒有了表現強弱的願望，這裏讓幼兒用自己的歌聲表現，遵循了循序漸進的原則，很好地緩解了從感受到表現的坡度，使教與學顯得自然而輕鬆。

二、創編活動。

１．啓發幼兒創編歌詞，將第二段的“小動物”改成“小＊＊”（如小白兔）等等，並能用模仿動作表示。

２．幼兒表演歌曲的第二段。

啓發幼兒各自表演一種動物，在最後一個字上定格，老師可以巡迴問一下“你扮演的是什麼動物？”，對於模仿得好的幼兒可以有意識地引導大家學習。

大班音樂活動教案--鼓上的小動物

一、遊戲目標

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創性。

二、遊戲準備

打鼓一個，黃豆若干。

三、遊戲規則或玩法

1．引導幼兒觀察，激發興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂，老師根據音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂輕重及動作有創造性的幼兒示範表演給大家看。

3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什麼動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創編小動物在鼓上跳，並能表現出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。

（2）教師評價：請剛纔表演有創新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創編動物在鼓上跳舞。

（3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、遊戲評價

目標實現

程 度

內容適合

程 度

活動設計

趣味程度

幼兒的“三

性”表現

存在

問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

（tracy編輯）

幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家

幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家

設計思路 喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷着好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯繫在一起，更使孩子們感興趣。

目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，願意接受。 在活動設計過程中，我思考着如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的慾望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，爲的是讓幼兒繼續熟悉曲調，爲後面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示範，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

活動目的

1、 啓發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。

2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

活動準備

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

3、音樂磁帶。

重點難點 重點：

1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。

2、節奏型××

幼兒園大班藝術活動：鼓上的小米粒

活動目標：

1.感知物體振幅的大小與頻率的關係。

2.嘗試用強弱的變化來演唱並用肢體動作表現。

活動準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

活動過程：

一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關係。

(一)感知音的產生。

1．出示鼓。這是什麼?它會唱歌嗎?歌聲會是怎麼樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發出什麼聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

2．教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發出的聲音一樣嗎?”什麼地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)

3．討論：鼓的聲音哪裏來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?

（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關係。

1．出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎麼跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2．如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎麼樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”

3．鼓上的小米粒在幹什麼?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、學習歌曲

1.結合圖譜學習歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。

三、學習用肢體動作表演歌詞內容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結對錶演。

四、活動小結：今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

幼兒園大班音樂教案：勇敢的小兔子

教學目標:

1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3.聽音樂愉快地參加遊戲活動。.

教學準備：活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的.頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一隻，塑料泡沫製作的磚頭若干；投影儀、錄音機各一臺。

教學重難點:

1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。

2.用身體的動作表現音樂。

教學過程:

一.音樂律動，導入新課。

聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什麼動物，好嗎？（幼兒自由討論，彙報）

今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎？

二.新授.遊戲《勇敢的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒瞭解遊戲的情節。

老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林裏，住着兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶着他的孩子們到樹林裏去採蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊採，心裏可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一隻兇惡的大灰狼，這隻大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一羣小兔子，心裏想：這下可以美美地飽餐一頓了，於是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做遊戲，感知遊戲的樂趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起遊戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同遊戲一次。

（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強弱的不同.

（4）聽音樂，師生共同遊戲。

3幼兒分小組，自由組合遊戲。

將幼兒分成四個小組，自己分配角色遊戲，充分感受音樂遊戲的樂趣

4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放鬆活動，結束本課。.

全體幼兒選擇自己喜歡的動物，模仿動物的動作出室。

幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘

幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘

設計意圖

這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

活動目標

1、 用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

2、 感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動準備

1、 一幅初夏的雨景圖案。

2、 樂譜表。

過程建議

1、 幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、 幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

3、 欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

（1） 幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什麼？

（2） 幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關係。

4、 幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。

5、 幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。

6、 幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延伸提示

幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。