幼兒園遊戲《搶椅子》教案範文（精選5篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園遊戲《搶椅子》教案範文（精選5篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園遊戲《搶椅子》教案1

　　活動目標

1、認知目標：發展幼兒的反應能力和身體靈活性

2、能力目標：探索椅子的各種玩法，充分練習了平衡、跳、跨等動作。

3、情感目標：培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展身體協調性。

5、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　教學重點、難點

　　教學重點：發展幼兒的反應能力和身體靈活性

　　教學難點：培養競爭意識，充分練習了平衡、跳、跨等動作。

　　活動準備

椅子；節奏歡快的音樂；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。

　　活動過程

開始環節：

　　一、導入活動：隨音樂做熱身運動。

基本環節：

　　二、小椅子的多種玩法

1、和小椅子做遊戲

談話：小朋友喜歡做遊戲嗎？你們都喜歡和誰做遊戲啊？現在我們來和小椅子做遊戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪着我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做遊戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛鍊一下身體吧！

2、討論、觀賞椅子的多種玩法

①討論：“小朋友，現在把我們的好朋友扶起來，擺擺好，讓我們一起來休息一下，說一說我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些遊戲”？

②觀看課件：和小椅子做遊戲

教師小結：原來和椅子也能有這麼多好玩的遊戲，小朋友你們想玩兒嗎？

　　三、搶椅子游戲

1、教師向幼兒共同總結遊戲方法和規則

遊戲要分組進行，先準準備幾把小椅子，椅背向裏擺成圓形，再找幾位幼兒，人數要比椅子數多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶佔附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，遊戲再進行時撤掉一把椅子，依次類推，最後未被淘汰者爲勝，教師獎勵一個小粘貼。

2、請幾名幼兒示範遊戲，教師適時指導

教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

3、搶椅子比賽

①教師講述比賽的規則

加深遊戲難度，把原來椅子比人數少一個變成椅子比人數少兩個，並根據音樂聽聲音的同時要做相應的動作並圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶佔附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，並搬一把椅子到休息區休息、爲夥伴加油。

②開始比賽，教師適時指導

③教師總結，併爲幼兒分佈發小獎品

　　四、結束環節：

1、愛護小椅子

請幼兒討論如何愛護小椅子？

2、活動延伸：

教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個遊戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的夥伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗乾淨休息一會吧！

　　幼兒園遊戲《搶椅子》教案2

　　【活動設計】

傳統遊戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的遊戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛鍊他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此遊戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶着不肯出局，心情還有些沮喪。

當時我就有個想法，能否改編遊戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”並根據中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老遊戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了遊戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在遊戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

　　【活動目標】

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在遊戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

3、體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　【活動準備】

與幼兒人數相等的椅子、音樂、活動場地佈置。

　　【活動過程】

　　一、聽信號做動作。

幼兒聽着歡快的音樂圍着椅子做相應的熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小結：小朋友真棒，反應都很快。

　　二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的遊戲。

師：接下來的遊戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

（一）交代規則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的`椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次遊戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

（二）幼兒遊戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

　　三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啓發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站着，否則算全體失敗。

師：你們是怎麼幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去爲止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們並排靠攏無法坐下。）

（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎麼辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）

　　四、慶祝勝利，放鬆身體結束活動。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因爲大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放鬆活動）

　　幼兒園遊戲《搶椅子》教案3

　　活動設計背景

在一次遊戲活動中我發現小朋友之間不會主動的去關心幫助別人，自私心理較嚴重，於是我就萌發了一個念想，組織一次遊戲活動，讓孩子們能在遊戲的過程中主動學會互相關心，互相幫助，團結合作的精神。

　　活動目標

1、在輕鬆的遊戲環境中學會相互幫助，團結合作。

2、激發幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

3、讓幼兒在遊戲中體驗團結合作互幫互助的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　教學重難點

重點：培養幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

難點：幼兒在遊戲中體驗助人爲樂的樂趣。

　　活動準備

1、錄音機，磁帶，動感歌曲。

2、椅子若干把。

3、佈置場地

　　活動過程

　　一、開始環節

組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。(附：人數比凳子多兩個)

　　二、基本環節

幼兒聽老師講述遊戲規則，再進行遊戲。步驟如下：

1、音樂響起後，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。

2、每輪出局兩位小朋友之後，則凳子就會被再撤掉兩把。遊戲繼續進行。

3、進行若干輪之後，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時要照顧每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的開心，於是，就想一個辦法，讓所有的小朋友都參與這個遊戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)後來在老師的激發下，沒有搶到凳子的小朋友和已經搶到凳子的小朋友兩個人結伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。

　　三、結束部分

老師講述此次遊戲的真正目的，讓孩子明白通過這個遊戲要讓他們學會互幫互助，團結合作，只有這樣孩子們纔不會變得那麼自私自利。最後，再讓幼兒說一說做此項遊戲時的心情，體驗互相幫助的快樂，伴隨音樂聲遊戲結束。

　　教學反思

本次遊戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的遊戲，激發了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在遊戲中體驗到團結互助的樂趣。也讓孩子在遊戲中明白主動的去關心別人，幫助別人也是一件很快樂的事。總體效果較好。

一節遊戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預期的效果。

　　幼兒園遊戲《搶椅子》教案4

　　活動目標

1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

3、與同伴合作進行的搭建遊戲。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機。

　　活動過程

1、開始：

老師：我們現在一起做個遊戲好嗎？遊戲的名字“搶凳子”。

2、遊戲規則：

五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。

3、活動結束。

　　教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行爲開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊；一些平時不合羣的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行爲有所改觀。

⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較瞭解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

　　幼兒園遊戲《搶椅子》教案5

　　活動目標：

1、通過遊戲正確引導幼兒掌握雙腳並跳的方法和技能，探索椅子的多種跳法。

2、體驗體育遊戲帶來的快樂，堅定勇敢戰勝困難的信心。

　　活動的重、難點：

1、活動重點：練習雙腳並跳，增強腿部力量。

2、本次活動的難點：敢於利用椅子和桌子，進行雙腳跳的動作。

　　活動準備：

A：每人一張椅子及四張桌子。

B：音樂遊戲場地。

　　活動過程：

　　一、準備活動

教師帶幼兒跟音樂一起做準備活動。

　　二、我和椅子做遊戲

1、鼓勵幼兒嘗試椅子的各種跳法。

師說：小朋友們我們現在來玩一個跳椅子的遊戲，看看那個小朋友跳椅子的方法最多。

2、幼兒自主探索跳椅子。

3、教師總結幼兒各種跳椅子打的方法。

4、練習連續跳過椅子的不同部位。

教師組織幼兒以比賽的形式進行。

　　三、遊戲：勇敢向前衝

利用椅子和桌子練習不同高度的跳，及平衡能力，培養幼兒勇敢戰勝困難的精神。

　　四、整理、結束。

教師帶領幼兒進行放鬆活動。