幼兒園中班繪本《我是彩虹魚》教案大綱

【作品分析】

在進行繪本課題研究過程中，給孩子們講了《我是彩虹魚》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚深深吸引，通過故事都知道彩虹魚孤獨的原因是因爲只想着自己，彩虹魚快樂的原因是因爲與朋友分享了自己的幸福。在最後有一個愛提問的小朋友，好奇的問：“他沒有了鱗片，就會死掉了呀！”“他會自己又長出來的！” 另一個孩子煞有其事的解釋着。從現實世界的常識上來說魚沒有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒了會重新長出來。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現實的，利用孩子的心理特點，我回答：“說的有一定道理哦，我們來想個辦法吧！”孩子第一個想到的就是送一件衣服給她。問題解決了，也引伸出了這節彩虹魚的第二課時了。

【活動目標】

1.欣賞理解故事，感受彩虹魚帶來的美感體驗。

2.用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3.懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。

（究竟以什麼樣的方式來做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現和創造美”“不能爲追求結果的完美，而對幼兒進行千篇一律的訓練，一面扼殺其想象力與創造萌芽”。在目標的設計上把重點落在了“用仔細喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。”重複體現幼兒的自主創造性）

　　【活動準備】

經驗準備：

1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所瞭解。

2．幼兒理解欣賞過故事《我是彩虹魚》。

物質準備：

教師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。

PPT《美麗的魚》(配以輕音樂)

幼兒方面：報紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉籤、粗細記號筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒。

　　【活動過程】

一、出示繪本ppt，故事導入

在遙遠的藍色大海深處，住着一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這麼美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍的、綠的、紫的......閃閃發光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。

彩虹魚不願意把與衆不同的鱗片送給好朋友們，成爲一支孤獨的魚，他怎麼辦的呢？（去找章魚奶奶）

章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什麼纔是幸福，如何獲得幸福。”彩虹魚把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終於，只剩下最後一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福。（出示大幅彩虹魚圖片）

你願意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎麼辦呢？（做新的鱗片送給他）

二、討論鱗片的製作

做一片什麼樣的鱗片呢？用什麼材料來做呢？幼兒討論，發表自己的看法。

（《指南》建議：“我們要營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢於並樂意表達表現。在幼兒自主表達創作過程中，不做過多幹預或被自己的意願強加給孩子，我們充分了解傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，領會並尊重幼兒的創作意圖。”設計了這個討論的環節。 ）

三、欣賞《美麗的魚》PPT，引導幼兒欣賞多種材料、方式製作的鱗片。

大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來欣賞一下，看看是否可以得到些啓發。

（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便於提供足夠的生活經驗，引導幼兒圍繞肢體展開想象和創作。）

四、幼兒自由創作

今天給大家準備了豐富的`材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙……，做出你認爲最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！

幼兒自由選組進行鱗片的裝飾創作。（音樂）

參考方式：

塗色鱗片：選擇自己喜歡的顏色塗色。

鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運用搓、團的方式進行黏貼。

蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進行撕貼。

線描鱗片：用各種線條、圖形、點進行轉裝飾。

玩色鱗片：提供筆、棉籤、小勺、塑紙進行玩色。

巡迴指導時，教師留意幼兒設計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啓發幼兒用不同方法混搭進行裝飾。)

五、欣賞、交流

1．教師幫助幼兒將製作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景牆上。

2．師幼集中欣賞、交流。

師：現在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎麼製作起來的？

關注特殊的創意。

　　教學反思：

這節繪本活動，通過美術表現的方式呈現出了繪本的多元素。活動在歡快熱烈的氣氛中進行，每個幼兒對自己的作品都非常滿意，作品呈現出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發展，每個孩子都是獨一無二的，每件作品也是僅此一件。