【推薦】幼兒園教案合集9篇

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

大班綜合：廢舊報紙用處大

目標：

1、瞭解廢舊報紙的用處，知道要愛惜報紙。

2、嘗試利用廢舊報紙做各種手工作品，增強環保意識，提高動手能力。

準備：

1、廢舊報紙若干，各色彩紙，報紙紙漿。

2、廢舊報紙手工製品ppt。

3、小蛋糕盤、泥工板、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠，各色顏料等。

4、佈置美工操作區和作品展示區。

過程：

1、導入，瞭解報紙的作用。

教師出示報紙，提問：

小朋友們，今天老師帶來一樣東西，你們看看它是什麼？（報紙）報紙有什麼用呢？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：報紙上有文字，有圖片，它是人們用來傳遞信息的。

2、瞭解廢舊報紙的用處。

1）師：看完後的報紙還有用嗎？在生活中你見到人們是怎樣處理看過的報紙的？

2）今天老師帶來了一些圖片，請小朋友們來看看人們用廢舊報紙做成了什麼。

幼兒欣賞廢舊報紙製作成品ppt。

師：剛纔我們看到廢舊報紙能做成很多很多東西，除了做這些東西以外，報紙還有什麼用處？

“請小朋友們先相互討論一下，然後再告訴大家。”

3、利用廢舊報紙進行製作。

1）介紹廢舊報紙紙漿及紙漿作品。

師：今天，老師也想出了一種特別的報紙用法，就是把廢舊報紙用水浸泡後撕碎，做成報紙紙漿，然後進行製作手工作品，看，我做的作品好看嗎？

教師出示報紙紙漿拼貼畫及紙漿立體成品，供幼兒欣賞。

2）幼兒製作。

教師介紹材料，如：繪畫區：廢舊報紙、水彩筆、油畫棒；美工區：廢舊報紙、剪刀、固體膠，彩色幾何圖形紙；紙漿區：報紙紙漿、各色水粉顏料、毛筆、泥工板、小蛋糕盤。請幼兒自選區域進行製作，製作完成後把作品拿到成果展示區進行展示。

“在小朋友們製作之前，老師要提個問題：你想用哪些材料做出什麼手工製品？”

幼兒討論後交流。

“小朋友們自己選擇喜歡的區域進行製作，做好後將作品拿到展示區來展覽。”

教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀要注意安全，不要傷到自己；給予有困難的幼兒以適時適度的幫助，鼓勵能力強的幼兒完成兩個以上的操作。

5、欣賞幼兒作品，相互點評。

師：製作時間已經結束，請小朋友們到作品展示區來，我們來欣賞一下大家的作品。沒有做好的小朋友，請你也來吧，待會兒老師將材料放進你們班的美工區，讓你繼續做，好不好！

回到座位，提問：你最喜歡哪個作品？爲什麼？

6、教師小結。

“今天我們知道了廢舊報紙有很多很多的作用，我們還動手製作了各種各樣的報紙製品，現在你如果再看到廢舊的報紙會怎樣處理呢？”

“其實生活中還有很多廢舊的東西可以進行再利用，我們可以開動腦筋，將沒有用的東西變成有用的東西。現在，請小朋友們排隊拿着自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介紹去吧。”

幼兒園教案 篇2

　　設計意圖:

竹竿舞是來源於我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動,它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰性,而且簡單易學,幼兒學習竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的遊戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習,促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利於促進幼兒身心和諧發展。

　　教學目標:

1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。

2、初步瞭解跳竹竿舞基本步的跳法,發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養成合作互助,競爭進取、勇於挑戰的良好品質。

教學用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

　　教學重點:有節奏的跳。

教學難點:恰當的跳進跳出時機。

　　教學過程:

　　一、欣賞導入,激發興趣

播放歌曲《跳起來》

師:剛纔小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道爲什麼這麼熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內外遊客的興趣,他們盛讚竹竿舞爲“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什麼樣的舞蹈嗎?

[媒體播放視頻:竹竿舞]

師:現在我們一起來學跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節奏,掌握進出時機

師:傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

接下來,我來播放一段節奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎?

[音樂播放]

(小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏)

師:首先誰告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟着節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎麼做呢?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

(爲便於幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的同學喊進—出—進進—出,打杆的同學喊開—合—開開—合)(輪換練習)

(教師觀察及時進行指導)

2、練習打竹竿方法,結合竹竿進行跳進跳出練習

師:接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰願意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿擡得過高)

師:小朋友們都來試試!

(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

(學生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)

(跳的同學喊進—出—進進—出,打杆的同學喊開—合—開開—合)

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

3、學習基本動作

師:剛纔我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎麼跳的?

[視頻播放:竹竿舞]

(教師講解步伐的方法和要領,強調口令跟動作的配合)

師:小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

(幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)

師:現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?

(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當)

(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

(輪換)

(整個跳的過程中循環播放音樂節奏)(教師及時指導)

(分小組展示練習成果)

4、提高難度,創編動作

師:既然我們現在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優美了。現在,就請小朋友們跟着音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟着歌曲的節奏聯繫連續竹竿舞)(教師參與)

5、展示學習成果

(音樂停)師:真想馬上帶大家去雲南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

以小組爲單位,一組上來表演,其他小組爲他們拍手打節拍。

(小組輪流協作表演)

師:說說你覺得哪個小組表演的最好,爲什麼?

(小組互相評價)

　　三、放鬆整理

師:好了,小朋友們跳了這麼長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放鬆活動。

跟音樂做身體的拉伸及放鬆

活動延伸:在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

幼兒園教案 篇3

　　1 水的遊戲

1、體驗玩水遊戲的快樂，瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。

【活動準備】

1、遊戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區遊戲和日常生活中，啓發幼兒觀察水的特點。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快!

謎語："在小溪裏遊玩，在池塘裏睡覺。在江河裏奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪裏見到過水呀?你見到的水是什麼樣子的?(啓發幼兒描述自己見到水的情形)。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂並從中獲得發現)老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾淨沒有弄溼。

4、分3個小組遊戲，孩子們自選一組參加。

1組--水的沉浮："把許多玩具放在水裏，看有什麼不同現象?"2組--水的流動："爲什麼小籃子裝不住水?"3組--水的衝力：水倒在水車上，水車爲什麼轉了?

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維)5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什麼?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及衝力現象，並請一個小朋友講述他們的發現：

A、瞭解水的衝力：大家看這一組小朋友的水車爲什麼會轉呢?(大家討論)教師小結：對呀!水是有衝力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什麼用處嗎?(發散思維讓孩子們繼續探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什麼發現?

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裏後，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，爲什麼會有這種現象呢?共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：爲什麼有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

藉助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛纔小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問："水有這麼多的用處，那小朋友以後用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論後教師小結)教師小結：剛纔通過實驗小朋友知道了很多關於水的用處，並且知道以後要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以後還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動孩子們你們剛纔玩的高興嗎?老師也很高興，因爲我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。)【活動反思】

優點：通過《水的遊戲》這一活動，使孩子們通過各種遊戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那麼多的問題，那麼多創新的玩法，而且沉浸在遊戲的探索與樂趣之中，知道小夥伴之間相互合作、共同思考、發現問題並及時創新等，他們在輕鬆愉快的遊戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，並且在遊戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點髒。

　　2變廢爲寶

《變廢爲寶》是《幼兒創新智慧遊戲課程》大班下學期的活動內容。

《變廢爲寶》這一創新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手製作的過程，激發起幼兒利用廢物再創造的願望，嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創新思維習慣。

[幼兒分析]

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內在的聯繫缺乏觀察訓練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導瞭解類似這方面的變化知識，所以這麼大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物，並想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢爲寶》這一活動，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗變廢爲寶的樂趣。

[設計思路]

廢舊物品的再次利用對於大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前蒐集廢舊物品，積累對廢舊物品的感性經驗。

[活動目標]

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發幼兒利用廢舊物品再創造的願望。

2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢爲寶的樂趣。

[活動準備]

1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

[活動過程]

1、談話(1) 出示"小烏龜"。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什麼做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)2、擴散思維、展開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什麼東西?如：牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶几;舊報紙可以做帽子、紙球;……小結：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢爲寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

(1)出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什麼?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3) 激發幼兒即興創作，製作過程中教師巡迴觀察，適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的`作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

5、總結。

孩子們真了不起!個個都是魔術師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢爲寶。(佈置作品展，讓家長和其他小朋友繼續欣賞)[活動反思]

優點：能緊扣教學目標展開教學活動，教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣，動手製作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動，在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作爲引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣。

不足：在活動中評價部分欠佳，評價幼兒作品要做到以點帶面，多給孩子說的機會，讓孩子表達內心的想法，讓孩子們的創新思維在活動中得到昇華。

　　3奇妙的易拉罐

《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創新智慧遊戲課程》中的活動內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以後會不經意的把它扔掉。對於大人來說用後是沒用的廢料，對於幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引着孩子們。它會激發孩子們不斷探索的興趣。本活動內容的選擇來源於生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。

【幼兒分析】

大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發達，動手的慾望強烈，對很多事物有着好奇心，樂於動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索慾望，使幼兒能力得到不同程度的發展。

【設計思路】

下面是我們的具體思路和設計意圖：

1、"易拉罐"導入--激發幼兒產生興趣。

2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

3、互動交流--發展想像。

4、創意玩"易拉罐"--發散幼兒思維。

活動的開始用實物引起幼兒的興趣--引發想像，故事的引入--瞭解發現，互動交流--展開想像，自由玩耍--動手操作--尋找祕密。活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒爲主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。

【活動目標】

1、運用實物與故事，瞭解易拉罐的用途及主要功能。

2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。

3、引導幼兒在玩中發現祕密，培養幼兒的探索能力。

【活動準備】

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

【重點、難點】

重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。

難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不同結局的故事。

【活動過程】

(一)易拉罐導入，激發幼兒興趣。

出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什麼?在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。

教師做示範，幼兒猜出後，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪裏見過易拉罐?易拉罐有什麼用?

小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

(二)故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動物會帶來什麼呢?今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎?實物展臺展示小老鼠。

師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒瞭解故事內容並提問: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助?

2、故事還沒有結束，小老鼠繼續往前走還會遇到什麼困難? 易拉罐能怎樣幫助它?

(發揮幼兒想像、思維，引發幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒幹了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。

幼兒：小老鼠走着走着，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡着了等。

(三)交流易拉罐，展開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途?幼兒分組交流、想象後回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

(四)創意玩易拉罐，發散幼兒的思維。

幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發現祕密。最後與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的?你把易拉罐當做什麼來玩的?你玩出了什麼花樣?

【活動延伸】

課後製作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

【活動反思】

優點：

1、本活動內容、題材來源於生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創新思維能力，探索發現物品的奇妙。

2、活動中注重全體幼兒，通過觀察、故事、遊戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創新思維能力得到提高。

3、爲幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。

不足：

因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創編不同故事結局的內容不豐富。在今後的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷髮展幼兒的創新思維能力。

　　4花樣玩繩

《花樣玩繩》是大班《幼兒創新智慧遊戲課程》下冊的活動內容。我們發現幼兒從四歲以後就對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的揹帶脫線等感興趣。到5歲以後，孩子的創新意識和動手能力發展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想用繩子來做遊戲。到了6歲以後，孩子對繩子接觸的多了、瞭解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處於探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創新意識和能力的培養，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養幼兒與同伴合作的良好品德。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的實物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵着豐富的文化內涵。爲此，圍繞《玩繩花樣多》，引導幼兒開展了一系列的創新活動。

【幼兒分析】

大班幼兒思維活躍、想象力發達、動手慾望強，對任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動內容時，應符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作慾望，使之得到不同程度的發展。

【設計思路】

花樣玩繩對於大班幼兒來說充滿着趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗合作創新思維樂趣的良好題材。本次活動前請幼兒蒐集不同的繩子，積累對繩子的感性經驗。活動中根據大班幼兒的年齡特點和心理髮展特點，活動層層遞近，步步深入，通過問題設疑--查找探索，幼兒自主學習--交流驗證，同伴共同學習，提升鞏固知識。引導幼兒從最初的感知--親身體驗--再次滲入--花樣玩繩展示--概括總結、拓展知識。活動中注重個體差異，關注全體幼兒，使孩子們的創新意識得到不斷提升。

【活動重難點】

幼兒創新能力的培養。

【活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，瞭解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

【活動過程】

(一)謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶，你見過什麼樣的繩子?這些繩子有什麼用處?(相互說、個別說)2、孩子們這麼喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手裏拿的是什麼繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什麼用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什麼遊戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這麼多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什麼更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

(五)概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以鎿鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今後的生活中繼續關注它吧!

(六)激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多遊戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它爲什麼?它說--它沒有朋友!怎麼辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(七)活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子裏跳大繩吧!

【活動反思】

優點：

1、 選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源於生活，有效的利用了--繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

激發幼兒充分想象焰火燃放後的造型，並嘗試用自己掌握的繪畫技能進行表達。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．煙花的參考圖若干。

活動過程：

1．請幼兒回憶觀賞放焰火的情景。

2．組織幼兒討論煙花有哪些顏色和造型，再說說自己以前還看到什麼不同的煙花。激發幼兒作畫的願望。

3．翻開創意繪本，請幼兒想想，小豬和朋友們放的煙花是怎樣的？請幼兒用不同色彩的油畫棒大膽畫出煙花的造型。鼓勵幼兒大膽想象，並畫出幾種不同造型的焰火。

4．請幼兒互相欣賞作品，教師和幼兒一起進行評價。

5．談話：煙花雖然非常美麗，可是也有一定的危險。小朋友們在觀賞焰火時要注意哪些呢？（加入安全教育，讓幼兒有自我保護的意識。）

活動延伸：

組織幼兒在戶外玩體育遊戲：放鞭炮。

遊戲玩法：遊戲開始，大家沿着圓圈，按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“過新年，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重複幾遍後，教師說：“點鞭炮了。”

然後原地蹲下，發出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發出“砰、啪”聲，並四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”爲信號，讓大家又回到圓圈上站好。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節奏和舞獅子取紅包的情趣。

2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。

3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。

難點：每個幼兒能否做好自己的角色。

活動準備

1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。

2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。

3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。

活動過程

1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。

2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什麼時候，什麼地方看見過？引導幼兒回憶春節裏所看到的舞獅情景。

3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿着小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節表現出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節奏及舞獅子的情趣。

4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什麼樂器演奏的？它說了一件什麼事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導幼兒用剛纔的親身體會來談。然後小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。

5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據自己的感受，用不同顏色塗在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。

6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然後把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區，然後引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。

教學反思

在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那麼興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那麼積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟着做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以後的教學中我會挖掘更多的民間遊戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環境中健康成長。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

3、能安靜的進行數學操作活動。

活動準備

1、範例若干，1-7的數卡；

2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。

活動過程

一、導入。

出示火柴，提問：

老師帶來了什麼？你在哪裏見過它？它有什麼用？

生活中我們能不能用它來玩火？爲什麼呢？

教師小結：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個遊戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

二、學拼火柴棍圖。

1、嘗試拼拼圖。

（1）教師一一出示範例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問：這像什麼，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

（2）分別說出用了幾根火柴棍。

提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什麼圖形？

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

（1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

師：今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩遊戲。出示數字4，提問：這是幾？請你們爲數字4拍手。

師：4可以表示4根火柴，請你數出4根火柴。

請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什麼。

（2）集體介紹。

提問：你用4根火柴棍拼出了什麼？

教師依次出示數字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。

三、教師小結。

1、今天小朋友們都很能幹，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這裏還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）

2、老師會把火柴棍放在區域遊戲角里，請小朋友們下次玩遊戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什麼！

四、幼兒操作練習。

1、出示操作紙，講解。

師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能幹又聰明。

2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”

先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

3、展示幼兒操作結果，集體點評。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手遊戲感興趣。

活動準備

小手能幹的照片

活動過程

1、手指遊戲

2、小手的本領

剛纔我們用什麼做遊戲了？

你覺得小手能幹嗎？

你的小手有什麼本領？（吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲

下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裏了。

6、遊戲反覆進行。

幼兒園教案 篇8

設計思路：

蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強，可以成爲孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發利用蛇皮袋開展遊戲，而且孩子們開發出了許多蛇皮袋的遊戲。在一次戶外體育遊戲活動中，我發現兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的遊戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們如此熱衷於玩蛇皮袋，我何不嘗試利用蛇皮袋開展一節玩蛇皮袋的活動。活動中利用幼兒前期拉蛇皮袋的經驗，進一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進行多人合作遊戲。

活動目標：

1.探索合作玩趣味拉力車，鍛鍊手臂大肌肉能力，提高身體的協調平衡能力。

2.充分體驗合作遊戲的樂趣，形成初步的競爭意識。

活動準備：

蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。

重難點：探索合作玩趣味拉力車的玩法。

活動過程：

一、熱身活動，引發幼兒興趣

在背景音樂中利用蛇皮袋開展“開汽車”遊戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動)，逐次開展小汽車(兩人前後拉蛇皮袋)、卡車(兩人前後高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。

【本次體育活動有探索性質，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動“紅綠燈”遊戲開展中，通過兩人、多人的方式,根據紅綠紅綠燈變化進行活動，不僅僅爲身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰和多人合作上做了鋪墊。】

二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗合作遊戲的樂趣。

1.幼兒自由探索趣味拉力車

師：我們剛纔玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什麼是拉力車嗎?(幼兒自由說說了解的拉力車)

師：請兩個小朋友一組，玩拉力車的遊戲。一個小朋友當乘客坐在袋子上，另一個當司機。(請“司機”與“乘客”相互交換開展。)

幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。

【雖然孩子們已經自發的開展了拉蛇皮袋遊戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們遊戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進行新體驗是非常有必要的。】

2.幼兒探索拉力車的玩法

師：剛剛老師發現你們有很多種玩拉力車的方法，請小組示範的拉力車的玩法。

請2—3組幼兒示範。(幼兒示範教師點評)

請小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動要求：“玩法與以前不同、請司機乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機相互交換、看看誰拉的又快又省力。”幼兒根據自己組情況開展嘗試新玩法。

【在遊戲中不斷進行難度的提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨一組玩到與其他組大家一起分享學習新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了發展、其合作能力、思考能力也得到了發展。】

3.競賽遊戲：趣味拉力車

(1)師：我們要開展趣味拉力車競賽遊戲，比比哪組拉力車最快。

(2)提出比賽規則：①請各組在起跑線後面準備;②聽到開始的口令向前拉;③到終點線相互交互換回拉。

(3)幼兒進行趣味拉力車競賽。

4.嘗試多人拉力車遊戲

師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機還可以進行多個乘客多個司機，請你們試試。(根據已有玩拉力車的經驗，嘗試多人玩拉力車遊戲。)

幼兒合作嘗試多人拉力車。

師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參加多人拉力車競賽。

【嘗試多人拉力車遊戲，是在一人司機一人乘車的基礎上再一次進行規則提升，孩子們在多人將會遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問題。孩子們在遊戲學會如何合作分工，如何進行合理安排，從而更出色完成遊戲。合作遊戲是需要幼兒合作素質，教室可以實際開展的情況適機參與其中與孩子們一起進行遊戲。使幼兒體驗合作遊戲的成功感和樂趣。】

三、放鬆活動

1.坐在“車上”乘客與司機相互爲按摩。

2.幫助老師一起收拾場地，回教室。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫書。

2、引導幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做着一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘爲什麼都不一樣呢?

2)啓發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。

3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

引導幼兒思考：爲什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試着幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

教學反思：

《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。