幼兒園中班音樂教案（精選4篇）大綱

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂教案（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班音樂教案1

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美。

活動目標：

1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2、能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

活動準備：

物質材料準備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識經驗準備：初步瞭解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特徵、生活習性。

一、聽歌曲《走路》拍手，入室

師：小朋友們！讓我們聽着好聽的音樂拍着小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問的方式導入：

師：小朋友們！剛纔你聽到的這首歌曲裏面唱到了哪些小動物？（小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓）今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

1、看！誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎麼走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示範後大家一起模仿並完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧！誰跟在小兔子後面來了？（小鴨子）它是怎麼走來的呢？（一搖一搖）（搖搖擺擺）

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，（幼兒模仿小鴨走路的樣子），教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱並模仿小鴨子的走路。

3、師：小烏龜一大早天還沒有亮就從家裏出發了，可是爲什麼到現在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因爲它走路很慢……

師：對了因爲它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧（幼兒學小烏龜走路的樣子）。

師：因爲小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞（幼兒學說兩遍）。快看小烏龜終於來了，讓我們快給它加加油吧！原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）。

4、咦！小花貓什麼時候來的，我們怎麼沒聽見他走路的聲音呢？

幼：因爲它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路爲什麼沒有聲音

幼：因爲它怕老鼠聽到後逃跑。

幼：因爲它腳上有肉墊。

（請個別幼兒學着小花貓的樣子到老師這裏來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這裏來蹲下。）

師：聽，現在我們的班級裏一點聲音都沒有，那我們就可以說班級裏靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、幫幼兒鞏固歌詞。

師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這麼好聽都從小電影裏走了出來，快讓我們歡迎它們吧！那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

（教師和幼兒一起完整的唱一遍）

師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要爲你們鼓掌。

五、設置情境，表演《走路》

師：小動物們聽得可高興了。他們現在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。請小朋友們全部站在教室中間，舞會要開始了。（教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）

　　幼兒園中班音樂教案2

設計意圖：

灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。

在本次教學活動中，藉助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的遊戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、遊戲體驗的過程中逐步感知並瞭解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。

目標：

1、感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，藉助圖譜理解樂曲的樂句結構。

2、理解遊戲玩法，遵守遊戲規則，體驗探索、表現的樂趣。

準備：

1、觀看過關於灑水車的小視頻，感知並理解灑水車的功能和特點。

2、《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。

過程：

一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內容和性質

1、欣賞音樂。

師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽，在這段音樂裏面好像聽到了什麼聲音？

幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

師：你們聽得很仔細，聽到了車子的鈴聲。那麼，誰來說一說，我們經常會在什麼地方聽到車鈴的聲音呢？

幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

2、想象音樂內容。

（1）認識馬路上的灑水車。

師：這段樂曲講了一個關於“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長什麼樣子呢？

幼：車上有個大箱子，裏面裝的都是水。

幼：（車頭）有個開關，一扭開關，水就噴出來了。

師：灑水車有什麼用呢？

幼：可以把髒馬路衝乾淨。

幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢！

師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得乾淨、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。

（2）想象灑水車的工作情境。

師：我們一起再來聽一聽這段關於灑水車的音樂，請你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在幹什麼呢？

幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

師：灑水車本領大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡，一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎？

（分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然後鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。）

二、猜測與想象：感受樂曲的樂句結構

1、熟悉樂曲的結構。

師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎？如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。

幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

幼：好像有2只小瓢蟲。

師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

（小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽；灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒；灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水；最後灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎？）

2、想象遊戲的情境。

師：我們班裏也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的後面了呢！待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的遊戲。

（分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，爲下一環節的遊戲活動打下基礎。）

三、探索與表現：體驗音樂遊戲的趣味

1、探索遊戲的玩法。

師：現在，我們一起來玩音樂遊戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢？大家一起來試一試。

（幼兒跟着音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。）

師：誰來做一做剛纔開灑水車的動作？請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

師：剛纔你們開着灑水車經過四個小花園的時候，是怎麼給花朵澆水的呢？誰願意把你的'澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學？

（分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作，並鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，並供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。）

2、鞏固遊戲的規則。

師：這個遊戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來；經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟着音樂來做動作，不能太用力哦；最後，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂遊戲就結束了。

師：你們會玩這個遊戲了嗎？我們一起聽着音樂再來玩一遍。

（小結：今天，我們玩了一個關於灑水車的音樂遊戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以後我們再來玩這個音樂遊戲好嗎？）

（分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體遊戲，並根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和遊戲經驗。）

活動延伸：

在幼兒逐步熟悉遊戲規則、掌握遊戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富遊戲的內容和情節，組織幼兒自願分組進行遊戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之後輪流站起來表示花朵綻放，由此增加遊戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行遊戲。

　　幼兒園中班音樂教案3

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分爲前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。

活動內容：

拉拉勾

活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一：開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二：基本部分

1、練聲，熟悉曲調。

採用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難爲情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）教師彈琴並大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎麼樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？後來已經和好了，你心裏覺得怎麼樣？這時應該怎樣唱？

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，並用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕鬆、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

三：結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸：

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

　　幼兒園中班音樂教案4

動作建議：

1、音樂結構爲ABA：A段音樂表現擀餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現包餃子。

2、擀餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做擀麪的動作，後一小節雙臂自然打開，小碎步向後表示麪皮變小，反覆四次。

3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等着裝餡，原地做小碎步，最後2拍雙手胸前拍一次手錶示捏餃子，反覆四次。在幼兒動作熟練後，教師可以扮演發餃子餡的人，增加遊戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、遊戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”裏。

活動目標：

1、隨音樂，基本合拍地做擀餃皮、包餃子的動作，並學習從小圓到大圓的隊形。

2、創編餃子沸騰的動作，表現音樂歡快的情緒。

3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動準備：

1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準備：

（1）在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形（輪廊線）表示“大盤子”。

（2）遊戲時用的“大漏勺”一個。

（3）錄音機、音樂磁帶、教學掛圖（餃子在鍋裏“跳舞”情景的圖片）。

活動過程：

1、活動導入。

教師：“你們吃過餃子嗎？”“餃子怎麼包？”（引導幼兒說出包餃子的過程。）“餃子包好，怎麼樣才能吃？”

2、創編餃子沸騰部分。

（1）教師出示掛圖，引導幼兒創編小餃子在鍋裏跳舞的樣子。

（2）幼兒創編餃子跳舞的動作。

幼兒運用已有經驗並結合圖片創編出“自轉”、“四處遊動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

（3）教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

（4）幼兒聽音樂自由表現。

3、學習擀餃皮部分。

（1）創編擀餃皮的基本動作：單手擀餃皮、雙手擀餃皮。

（2）動作遷移：幼兒在自己身體上做擀餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

（3）學習由小圓到大圓隊形上的擀餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個“小麪糰”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒擀餃皮向後退，共重複四次，逐漸變成大圓圈，即“小麪糰”變成“大餃皮”。

4、學習包餃子部分。

（1）學習包小餃子。

（2）學習兩個結伴包餃子。

（3）聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”遊戲一遍。

教師出示大漏勺，講解遊戲的玩法和規則，聽音樂與幼兒一起遊戲。