精選幼兒園大班音樂教案八篇

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受京劇《戲說臉譜》；

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，初步學唱京劇《戲說臉譜》學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現人物的性格特徵。

3、初步瞭解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、欣賞過京劇表演片斷。

活動過程：

一、教師出示京劇臉譜實物，與幼兒進行談話，導入活動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什麼不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）

三、幼兒學習歌詞內容

1、教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特徵及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。

2、用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，並配上一定的表情聲調及動作。

3、幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》

1、教師表演範唱。

2、幼兒跟隨教師學唱。

活動反思：

京劇藝術是我國傳統藝術寶庫中的一朵奇葩，被稱爲國粹而揚名海內外。現代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結合起來，幾位人物性格一目瞭然。從京劇臉譜入手，更容易激發出幼兒喜愛京劇藝術的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特徵及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，爲學習歌詞作了鋪墊，接着用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，並鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接着老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什麼不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最後帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動後我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示範演唱學會演唱。活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

幼兒園大班音樂教案 篇2

教學目標

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長大的願望。

3、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

重點難點：

學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

環境與材料：

音樂錄音帶

重點指導：

激發幼兒快些長大的願望。

一次備課

一、聽故事

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……

2、提問：

故事裏面到了誰？

亮亮長大了要什麼？

芳芳長大了要什麼？

二、欣賞歌曲

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲裏都唱了些什麼？

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長大後想做什麼？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，並試着唱一唱。

活動反思：

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能幹。但有些幼兒仍然十分依賴於父母親，對自己行爲、能力缺乏信心，不願意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶着講述，樂於與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，並在牆飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃乾淨。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班 後，彷彿換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得乾乾淨淨。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心裏由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時爲了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的慾望了也不利於培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更願意和老師一起去發現、嘗試、探索，最後得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕鬆、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒根據故事線索，初步瞭解作品結構和它所表現的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林裏各種小動物和大獅子的形象。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、譜號圖

2、打擊樂器

3、頭飾

活動過程：

一、通過遊戲，瞭解故事內容

1、遊戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨着小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、遊戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，瞭解作品結構，知道第一段和最後一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，並嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內容，並能根據歌曲內容大膽地想像。

3、激發對生命的關注和熱愛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD

活動過程：

1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?爲什麼?

因爲有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認爲一個太陽不夠，他想種太陽，爲什麼呢?

我們一起來欣賞《種太陽 》

教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

小朋友的願望是什麼?爲什麼他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?爲什麼?

教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎麼樣?請你猜一猜歌曲裏的'小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎麼樣?

引導幼兒欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，並大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》爲什麼?

4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

現在我把你們的想法唱到歌曲裏，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的願望，你的願望是什麼呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的願望樹上和大家一起分享。

活動反思：

歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的昇華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的昇華。所以多媒體是很好的教學手段。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風格。

2、嘗試用唱唸來表現歌曲，在圖卡的幫助下，有節奏的唱唸部分歌詞，表現小貨郎送貨時的樣子。

3、在活動中大膽表現，做個神氣、自信的小貨郎。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

1、創設小貨郎賣貨的情境。

2、圖卡、音樂《小貨郎》

活動過程：

一、創設情境，引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊?現在我要變了，(穿上花衣)現在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什麼的。(挑擔吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風車嘍，誰來買呀!)我是做什麼的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛纔是怎麼說的呀?聲音怎麼樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎麼樣?我們來學一學。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現歌曲。

1、完整欣賞，初步感受民歌的風格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什麼感覺。

2、教師小結：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。

3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛纔的小貨郎是怎麼賣貨的，又買了些什麼呢?我們來仔細聽聽。(再次欣賞)他是怎麼賣貨的呀?又是怎麼送貨的呢?他賣了些什麼呢?

4、教師根據幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動鞋，菸袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀?

5、姑娘喜歡的小花布，小夥兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的菸袋嘴。

三、學唱歌曲，學習用吆喝聲表現歌曲。

a)教師範唱，幼兒嘗試學唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

b)師幼共同表現歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧，看看有沒有人來買?唉呀，怎麼沒人來買呀?我們要用什麼樣的聲音來唱纔會有人來買呀?最後我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

四、遷移經驗，嘗試替換部分歌詞。

1、幼兒創編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎麼辦?師出示進來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

2、教師帶領幼兒再次進行叫賣遊戲。

活動反思：

1、在第一環節時間上略長，感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。

2、在學唱過程中，一直採用與幼兒集體輪唱的方式進行教學，可以採用多種演唱方法進行練習。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動設計：

《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對於這類情感有了一定的瞭解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結合《綱要》中藝術教案爲幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設計了本次活動。

活動目標：

1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、在瞭解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。

3、喜歡參加藝術活動，並願意大膽表現自己的情感和體驗。

4、能愉快地參與集體演奏活動。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

物質準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)

活動過程：

一、情境導入。

教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。

師：你們知道太陽在幹什麼嗎?

師：請你們回憶一下，太陽升起來後，我們有什麼感覺?

師：我們可以用什麼動作來表示自己的這種感覺呢?

師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這裏有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學，對吧?

二、分析歌曲內容。

教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。

師：你剛纔聽到了些什麼呀?

師：爲什麼會說太陽勤勞呢?

師：如果太陽不勤勞會發生什麼事情?

三、學唱歌曲。

1、教師播放音樂磁帶。

師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能幹，能聽出歌曲裏的好聽的聲音。

師：你聽出來了嗎?是哪一句?你願意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?

師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。

2、教師再次播放音樂磁帶。

教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪一句比較難唱?

師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。

師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很高興的，你們願意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?

四、嘗試表演。

師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。

師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。

五、延伸活動。

師：請小朋友回家後把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?

活動反思：

我感覺好的方面有，這節活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內容，而且能較輕鬆地理解音樂作品的內涵。

教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱爲重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創編動作爲重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對於各個環節時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現象。如：請幼兒創編動作時，有的幼兒已經做的很好了，我還讓其他幼兒繼續想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節約了時間，又幫助幼兒唱準了節拍。活動過程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行爲，感受。沒能及時發現孩子行爲中與活動關聯的好的地方給予及時表現。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經隨着歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環節進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環節，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今後我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。

幼兒園大班音樂教案 篇7

教材分析：

《山》這首歌抒情、優美，歌詞生動、形象，表現出在四季中山上的不同美景。在設計時爲了豐富演唱形式，更好地表達對四季的山的美好情感，在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理（啦啦啦），更好地調動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官的形象感知，因此，本次活動我採用圖片感知，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

活動目標：

1、根據圖片提示理解、記憶歌詞，能用優美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，並嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

2、感受大自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

活動準備：

小圖片若干幅。

活動過程：

一、談話導入

——小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎？

二、藉助圖片理解歌詞

1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個季節中，山上的景色會有什麼變化呢？春天的山是什麼樣的？

——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。

2、——夏天的山是什麼樣的？夏天的山是一隻什麼籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。

3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那麼秋天的山呢？會是什麼樣的？請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠遠看去，真像一隻金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

4、——冬天的山像是什麼籃？爲什麼？

師根據幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。

5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉的山上裝了這麼多的寶貝呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉的山呀是寶籃。

6、完整念歌詞。

（1）——家鄉的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉的山吧！（加入旋律）

（2）——我們一起來誇誇家鄉的山！（加入旋律）

三、熟悉旋律，學唱歌曲

1、教師範唱

——吳老師不僅能說着誇家鄉的山，我還能唱着誇一誇呢！（加入伴奏）

——出示圖片“啊”，這張圖片表示什麼呢？應該放在哪裏？

3、幼兒學唱

——你們會不會像老師一樣把家鄉的山誇一誇？

——我們看着小圖片一起來唱一唱！

4、加入襯詞演唱

（1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

——家鄉的山有這麼多地寶貝，這麼美！我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。

——你們唱得這麼好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛纔唱了什麼呀？在什麼地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？

——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個圖片？

（2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

——現在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最後一句我們一起唱。

——怎麼樣唱這個“啦”纔好聽呢？用輕快的聲音來唱。

——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。

（3）分組演唱。

——現在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。

——我們交換一下。

（4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

幼兒園大班音樂教案 篇8

【活動目標】

1、學習切分音節奏的演唱，體會歌曲的歡快跳躍感。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養幼兒對節奏的感知能力；根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣，增強交往能力。

3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒，使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。

【活動準備】相應圖片X張。

【活動過程】

一、談話導入，學習歌曲。

1、每天早晨是誰喊小朋友起牀？

引導—太陽公公，大公雞。

2、對應圖片—小朋友們揹着書包賽跑，你們覺得他們在比什麼？

引導—看誰最先到學校。

3、小朋友們賽跑的時候，嘴裏也哼着一首好聽的歌，他們唱的什麼呢？來聽老師唱一遍。

二、老師範唱。

三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。

四、完整地學習歌曲。

1、欣賞一遍歌曲的旋律，並配上規範的動作。

2、掌握住動作的同時，把歌曲完整地唱出來。

3、引導幼兒用歡快的聲音和表情，配上動作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分，老師和幼兒對唱。

【活動延伸】

請小朋友想一想美麗的早晨都有些什麼？請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

歌詞：太陽公公起牀了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰最先到學校。看到孩子可愛的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學們好！我們開始上課了！