【精選】幼兒園大班音樂教案7篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案 篇1

一、活動目標：

1、感受樂曲明朗、歡快的節奏，能根據樂曲旋律打節奏；

2、引發幼兒對音樂節奏的興趣，培養幼兒的想象力、創造力和節奏感；

二、活動準備：

1、打擊樂器（響棒、雙響筒、響板若干）；

2、錄音帶《小馬快跑》、錄音機；自制“馬鞭”（與幼兒數等）。

三、活動過程：

1 、幼兒隨音樂“小馬快跑”的律動進入活動室。

師：小馬跑累了，請找一個舒服的位置坐下來休息一下。

2、學習使用樂器爲樂曲“小馬快跑”打節奏。

（1）聽音樂小馬快跑的樂曲，老師引導幼兒嘗試拍打出節奏（可用手或身體發出的聲音來感知節奏）。說說馬跑起來時的聲音和節奏。

師：①剛剛我們聽着“小馬快跑”的樂曲，騎着小馬進來了，有誰注意聽了這首曲子是怎麼樣的？你聽了有什麼感覺？（引導幼兒說出高興地、歡快地等詞語）。②剛纔小馬跑得太快，有些小朋友還沒能仔細聽清楚，那我們現在再來一起聽一遍。你們可以用拍手、跺腳或各種身體動作來表現你們聽到的，我們一起來聽一聽吧！

（2）請幾個幼兒表演自己配的節奏，教師從中選出兩種不同的節奏型，出示節奏卡，幼兒在老師幫助下嘗試跟着音樂與節奏型打節奏。

師：①誰來說一說，表演一下，你是怎麼給樂曲配樂的？（請幼兒表演，從中選出兩種不同的節奏型）他是這樣打的。。。。。出示節奏型卡，我們一起來打一遍，真不錯，能不能配上音樂啊？（能）我們一起來試一試。（把節奏卡放到黑板上，帶着幼兒聽音樂配合節奏卡打節奏）②誰還能打出跟他不一樣的節奏？

（3）出示打擊樂器，幼兒自由選擇樂器，聽樂曲即興拍打節奏。

師：①兩種節奏配上去都很好聽。你們看，今天我還給你們帶來了什麼好東西（出示樂器，提要求）我的樂器寶寶們只喜歡那些愛護他的小朋友，輕輕拿輕輕放，能做到嗎？（能）先請女孩子再請男孩子拿樂器回位置自己嘗試打擊。（要求拿同一種樂器的幼兒坐在一起）②放音樂幼兒即興配樂。

（4）幼兒分兩組，教師指揮聽樂曲用兩種不同的節奏型各打一段。（換過來再打一次）

師：①我們剛剛新學了兩種節奏型，那我們現在分成兩組，分別來試打一下這兩種節奏。左邊的小朋友先打第一段，打。。。這種節奏型，右邊的小朋友打第二段，打。。。。這種節奏型，沒輪到你打的這一組，請你拿好樂器，準備好，注意看指揮哦！放音樂。②兩組換過來再打一遍。

（5）把兩種節奏型，合起來打一遍。

師：兩種節奏配起來都很好聽，我們能不能把這兩種節奏合起來打一遍？（能，不能）那我們一起來試試看！每組請一個小老師，請幼兒看自己組的小老師打節奏。

（6）請男孩子“騎馬”，女孩子打節奏；換過來再打一次。

師：我們現在來玩一個遊戲，請男孩子先來騎馬，女孩子來打節奏。（換過來再玩一次）

（7）小結。今天你們可真棒，不僅馬騎得好，節奏也打得很棒，我們再一起來打打這兩個節奏型。

3、延伸活動：讓幼兒體驗用更多樂器打節奏，活動結束。

師：①爲了獎勵你們，我還給你們帶來了很多好玩的樂器，看看你們都認識這

些樂器嗎？等會你們可以選擇自己喜歡的樂器再來打打節奏。記住了要輕輕拿輕輕放哦！②收拾東西，活動結束。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、傾聽歌曲，瞭解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布穀鳥）的美好情感。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、繪有簡單風景的圖片一幅。

2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。

活動過程：

1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）教師繼續操作教具並講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。

（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

小朋友走在什麼地方，聽見杜鵑在唱歌？最後杜鵑怎麼了？

（2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。

（3）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（4）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。

（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。

（6）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。

（7）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

教師：“現在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

活動反思：

這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。時起時伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡樂嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增添了幾分詼諧與風趣。“5 3”的音調模擬了杜鵑的歡叫聲呼應式地穿插在全曲之中，使音樂形象更爲逼真，富有意境。最後在杜鵑的歡叫聲中結束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中迴盪不息。

教學中，我首先讓孩子通過聆聽，聽出歌曲中，杜鵑的叫聲，孩子們都能聽出來，並跟着模仿唱，這就掌握了歌曲中“5 3 ”這個音，並在教學中加入“3 1”兩個聲部模擬“咕咕”聲，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是學習的重點，多數孩子能通過聆聽和識讀樂譜找到第一句中前後半句旋律相同，第二樂句與第三樂句旋律相同。歌曲的難點在每一句開始的幾個音的音準的把握上，尤其是第一樂句主和旋“1 3 5”三個音的音準，主要還通過跟琴聲反覆模唱掌握的，在完整唱好歌曲後，還給學生加入了情景劇表演環節，孩子們非常樂於參加表演，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導孩子們喜歡上音樂課。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

3、萌發對好漢品質的崇拜。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

關於《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐！

1、和幼兒共同探討什麼樣的人是好漢，瞭解幼兒的原有經驗爲幼兒理解和表現好漢做準備。

師：好漢！你知道什麼樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯繫。

指導語：爲什麼一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什麼樣的好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，並嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創編爲好漢加油的動作

指導語：可以怎樣爲好漢加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什麼？怎麼唱？

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來爲我這個好漢加油吧！記得在什麼地方加油嗎？

2）嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

5、再次引發幼兒去思考什麼樣的人是好漢？

活動反思：

自主性學習的首要條件是學會提出問題，而讀書，貴在有疑，這是古今學者的共同體會和寶貴經驗。在這節課中學生在我的啓發誘導下，學生的提問是很有價值的。

學生在質疑後積極讀書，讀中思、讀中悟、讀後議，使教學水到渠成，體會到查理髮生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣，真正體現了學生的自主性。

課中設疑也是本節課的重點和難點。讓學生獨立思考，獨立解決不了的讓學生討論，活躍課堂氣氛，調動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑!學生通過自己的能力解決了這個問題，領略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說：“教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發展積極的思維”。讓學生自己去尋求問題的正確解答，這不僅對他們領會知識和掌握技巧，而且對他們的發展都具有重大意義。當他們嚐到成功的樂趣後，對學習的熱愛就是很自然的事了。

幼兒園大班音樂教案 篇4

教學設想：

聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認爲在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利於音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛鍊兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質和審美能力的好辦法。

在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節奏的和諧美，然後讓兒童用“×— 、× 、××”這三個節奏型說話，培養兒童創造節奏的能力。最後播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現本歌曲中的“×— 、× 、××”。

教學目標：

1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符。

3.讓兒童感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養兒童穩定的節奏感。

4.培養兒童模仿和創造節奏的能力。

教學過程：

一、看一看、聽一聽、仿一仿

1.課件呈現動物嬉戲的錄象。

要求：欣賞完後，讓兒童說一說你看到了什麼？聽到了什麼？並模仿一下。

【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發兒童的學習興趣】

2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調動了兒童自主探索的慾望，其次，讓兒童瞭解到各種動物發出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】

3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪

小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

4.兒童用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰表現的方式多。

【在活動中，兒童的表現方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

二、談一談、議一議、仿一仿

1.讓兒童收集並模仿生活中的聲音和動作。

2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：

泉水：叮 咚

火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓

大鐘：當 —

汽車：嘀 —

鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

牛 ：哞 —

老鼠：吱吱 吱吱

心臟跳動：咚 咚

釘釘子：叮噹 叮噹

獅子：吼 —

小兔：蹦蹦 跳跳

【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，並按節奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】

3.節奏組合表演

（1）師引導：誰能用剛纔收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。

（3）請表演好的'兒童表演展示給大家看，並給予獎勵。

鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣。】

4.以小組爲單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）

5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。

（兒童邊表演，邊播放歌曲《在動物園裏》，既培養了兒童穩定的節奏感，又熟悉了歌曲《在動物園裏》，爲下一節教學這首歌曲奠定了基礎。）

① 小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰

② 錘子：咚 咚 釘釘子：叮噹 叮噹

……

6.教師引導兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：

① 小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱

② 大鐘：當 — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

③ 風 ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦

④ 獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳

……

7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節奏穩定。評獎激勵，自評、互評。

（邊表演，邊播放歌曲《在動物園裏》）

【通過實踐活動，讓兒童親身體驗了多聲部節奏的和諧美。這樣，不僅兒童學得輕鬆，而且培養了兒童的合作能力。】

三、創造節奏。

1.用“×— 、× 、××”三個節奏型說話。

（11）師示範：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

（2）兒童創造：如：

① 老 師 ︱ 早上 好 ︱

② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 裏 ︱

④ 趙麗 君 │ ……

比一比，誰創造的有新意。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計思路：

我們現階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經給幼兒豐富了許多關於春天的知識和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了許多的瞭解，也充滿了興趣。一直以來，我對幼兒的音樂教育比較重視，因爲音樂教育能夠豐富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啓迪幼兒智慧，培養良好的個性。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面的發展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術教育，所以，我也進行了初步的探索與實踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰性，容易激發幼兒的學習的興趣。活動中，我在上一次的基礎上，再次嘗試採用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學習的過程中更加充滿興趣，進一步激發他們學習的慾望。整個活動，我以情感滲透爲主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗歌曲表達的情感。

活動目標：

1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

活動準備：

1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識2、圖譜（圖文並茂）3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程：

一、複習歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導入師：春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）2、複習歌曲《柳樹姑娘》：

二、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》

師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？

（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。

4、幼兒學唱歌曲：

（1）師：我們先跟着FLASH，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇6

設計意圖：

幼兒升入大班後，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑑賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥爲樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的爲蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。

2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。

物質材料準備：ppt，Flash課件。

活動過程：

一、創設情境，激發學習興趣

1.故事導入，引起猜測。

"果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裏聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂裏聽到了什麼？"

2.再次欣賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，瞭解樂曲結構

1.學習用動作表現A段音樂的平穩（爲樹作檢查）。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接着要幹什麼了？"

2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥爲大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、嘗試創編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。

2．萌發對上海世博會熱切期盼的積極情感。

活動準備：

經驗準備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》

材料準備：課件；音樂

活動重點：交換舞伴

活動難點：多個舞伴共舞

活動過程：

一、手語表演《城市》

二、世博歡迎您。

·個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈裏看出她要介紹的是哪個國家嗎？

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過渡：看了你們的表演那麼精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？音樂給你什麼感覺？聽了這個音樂你想幹什麼？

2、學跳基本動作與步伐。

①老師當領舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。

②跟着音樂來跳一跳。

3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈

·請一個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什麼好辦法嗎？

·幼兒創編動作，教師提升。

雙人、4人、集體

4、找新舞伴，聽音樂跳。

5、完整隨音樂跳集體舞。

再次隨樂完整舞蹈；

客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。