關於幼兒園優秀教案三篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、觀察瞭解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特徵與人們生活的關係。

2、探索各類鐘表的構造，對各類鐘表的動力來源感興趣。

3、能積極表達探索的結果，並延續探索的興趣。

活動準備：

1、收集外形各異的機械鐘錶、電子鐘錶、光能鐘錶佈置成"鐘錶展覽會"。

2、停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發條旋柄等若干。

3、實物投影儀一臺。

4、座鐘、掛鐘、手錶等標記卡，機械錶、電子錶、光能等標卡。

5、幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子。

6、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、兒歌導入，引出鐘錶。

1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。

2、教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看着太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該幹什麼了。可是，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什麼時候該幹什麼了？怎麼辦被？（引發幼兒討論，知道鐘錶可以看時間）二、參觀《鐘錶展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發現與人們生活的關係。

1、教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什麼不一樣（幼兒分散觀察）。

2、教師：鐘錶展覽會上有哪些鐘錶？它們什麼地方相同？什麼地方不同？鍾是什麼樣？表是什麼樣？

3、教師：爲什麼要造各種各樣的鐘表？它們有什麼用處？這些鐘錶適合在什麼場合用？

4、教師小結：

①座鐘一般適合放在桌子上、櫃子上，方便我們觀察瞭解時間。（出示表示座鐘的標記卡）

②這些鍾適合掛在牆壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節約空間，不佔地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，（出示表示掛鐘的標記卡）。

③手錶和掛錶（懷錶）比較小，可隨身攜帶，方便人們隨時觀察瞭解時間。（依次出示手錶、掛錶等標記卡）三、探索鐘錶走動的祕密，學習根據不同的動力源爲鐘錶分類。

1、教師：爲什麼這些鐘錶會不停地走動？（把幾隻鐘錶放在視頻展示儀上，使鐘錶指針走動或數字閃爍陳爲特寫畫面）你知道鐘錶走動的祕密嗎？

2、教師：是什麼給了鐘錶不停走動的力量呢？你想揭開鐘錶走動的祕密？

3、幼兒操作活動，鼓勵幼兒打開一些鐘錶的後蓋觀察（或教師打開後蓋，讓幼兒觀察鐘錶的.內部構造）

4、幼兒講述自己發現的祕密。（把幼兒打開後蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鍾裏面有電池，是點給了它轉動的能量；有的鐘表是通過上緊發條帶動零件轉動的；還有的光能鐘錶，能通過外表的光線提供能量是鐘錶轉動的）

5、教師邊總結邊演示相應的鐘表：鐘錶的種類很多，儘管它們都有鐘面，但是，在鍾裏面藏着各自的祕密。像這些用發條使轉軸帶動鐘錶的我們叫它機械錶（鍾），靠電池帶動的叫電子錶（鍾），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標記卡）。

四、遷移經驗，操作實踐。（擺弄，對於孩子探究習慣的培養非常重要）

1、教師：這裏有一些鐘錶停止不動了，你們有什麼辦法讓它們"複習"嗎？（出示電池、發條旋柄等，這個環節也可以放在延伸活動或者區角活動進行）

2、幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子裏。

五、引發幼兒繼續探究的興趣，培養幼兒的探索習慣。

1、教師：今天我們大家都做了一回鐘錶大師，知道了鐘錶有座鐘、掛鐘……（教師的手指標記卡片），我們還發現了鐘錶肚子裏面的祕密，它們有的是機械的，有的……（手指標記卡片）2、教師：關於鐘錶，你們還有什麼問題？

3、鼓勵幼兒大膽提問，引導幼兒關注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。

4、教師：在很早以前，人們沒有製造出鍾和表，當時的人們是怎麼計時的呢？鐘錶上這麼多數字、短線有什麼用呢？我怎麼看時間呢？以後，你們還想造出什麼樣的鐘表呢？請大家一起幫我尋找答案哦！

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、 發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、 拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

活動過程：

一、複習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

二、找一找：發現物品上的數字

1、 數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裏？通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、 相互交流：

（1） 你在哪裏發現數字？你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

（2）這些物品上的數字有什麼用呢？（幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、 幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、 觀看錄像，瞭解生活中更多的數字。

師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？

① 幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。

② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、 小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用於表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩遊戲，看它們變變變

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

2、 幼兒分組來數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

（1）組合汽車車牌號

（2）給房子編號

（3）製作名片（填寫電話號碼）

（4）填寫包裝袋（重量、生產日期、）

3、交流小結自己製作的組合表示什麼意思。

幼兒園優秀教案 篇3

一、教學目標：

1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的和諧

與統一。

3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

二、教學難點：

1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。

2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

三、教學過程：

(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

(二)新歌曲調複習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

1.一個降號調的音階練習。

2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

4.練唱新歌曲調。

5.口風琴合奏練習。

(三)新歌歌詞教學

1.揭示課題，啓發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

2.新歌範唱（採用多媒體演示）。

3.學生學唱新歌。

引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱部分。

四、《快樂一刻》

1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。

2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

創設雪景環境，啓發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

更完美地表達歌曲意境。

五、小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。