部編版語文一年級下冊《我多想去看看》創新教案

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作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的部編版語文一年級下冊《我多想去看看》創新教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學設想：

本課是一首詩歌，用第一人稱，第一段以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。第二段以一個在城市長大的孩子的口吻，通過“我”和爸爸的對話，講自己非常想到遙遠的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。感情真摯，語言樸實。因此，在教學時，教師緊扣“自主—探究—實踐”進行設計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中噴發出創新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質。語文課程具有豐富的人文內涵，要重視語文課程的薰陶感染作用。本課教學重在對學生進行熱愛國旗，熱愛北京首都以及熱愛大自然的情感教育，以求達到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。

教學過程：

一．激趣導入，揭示課題。

教師引言：外面的世界多姿多彩，同學們你們有想過去看看外面的世界嗎？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你想去親身感受嗎？在我國的新疆，那裏有美麗的天山，天山上盛開的雪蓮你們親眼見過嗎？有兩個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開的雪蓮。於是，他們不停地對爸爸媽媽說：我多想去看看！

二．學習會認字，掌握讀音。

1.教師活動：課前老師給同學們佈置了預習任務，要求同學們再課文中圈出本課的會認字。下面請同學們和老師一起來讀一下這些會認字。（教師領讀，學生跟讀）

2.教師講解：（教師要啓發學生用多種方法認字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來記憶。“告”可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。“路”這個字的偏旁是“足”，是一個新偏旁，以“足”爲偏旁的字一般和腳有關係，比如：踢、趴、跌等等。“非”和“豐”可以比較記憶。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。

三．研讀課文，合作探究。

(一)第一段

1.教師活動：教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門升國旗視頻。

2.教師活動：請同學們自由朗讀第一段課文。把喜歡的詞語圈出來。（學生自由朗讀）（學生告訴老師都圈起了哪些字詞）。

3.教師講解：本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導也能懂得意思。如“遙遠”這個詞，可以告訴學生山裏的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠，因此說“遙遠的北京城”。“壯觀”這個詞，聯繫看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。學生能從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。“我多想去看看，我多想去看看”，用反覆的修辭手法，抒發了“我”嚮往北京的強烈的思想感情。

對比：我多想去看看。

我想去看看。

兩個句子有什麼不一樣？怎樣讀好書上的這句？

（通過對比可以讓學生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

（二）第二段

1. 教師活動：教師有感情的朗讀第二段課文。教師課件展示新疆天山的自然美景。

2. 請同學們自由朗讀第二段課文。把喜歡的詞語圈出來。（學生自由朗讀）（學生告訴老師都圈起了哪些字詞）。

3.教師講解：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。第二段是城市的公路，所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門是個龐大的建築，所以用的詞是“雄偉”。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”。課文用這樣詞語對比，更加鮮明的體現了山村和城市的不同。“盛開”這個詞的意思是：某種物體全面開放，多指花兒這類事物。描寫雪蓮時用了“盛開”這個詞，更能讓同學們感受到雪蓮的美麗。

四．感悟課文，指導朗讀。

1..教師指導：這首詩押韻，朗讀時要讀出韻腳。通過指導朗讀，激發學生熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中。“廣場上的升旗儀式非常壯觀”是個長句子，學生容易把它讀破，教師要指導學生在“儀式”以後稍停一下，“非常”可以重讀。“我多想去看看，我多想去看看”，朗讀時語氣要堅定，“多想”讀重音，表達出“我”強烈的願望。第二段中“天山上盛開着潔白的雪蓮”是個長句子，要注意停頓：天山上/盛開着/潔白的雪蓮。

2.學生活動：學生有感情的'朗讀課文。然後分小組組內朗讀，每個小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，投票選出讀的最好的小組。

3.教師活動：教師和學生共同評選讀的最好的小組，給予表揚。

4.教師活動：課文裏的小朋友都有嚮往的地方，你們有嚮往的地方嗎？你想去哪裏看看，和我們大家說一說吧！

5.學生活動：學生交流。

五．指導書寫，鞏固字詞。

1.教師活動：本課的會寫字一共有六個:會、走、北、京、門、廣。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個字）

2.學生活動：學生看黑板筆順圖，自學描紅課文的六個會寫字。

3.教師活動：教師指導學生巧計生字。人+雲=會，“北”和“非”對比，不要混淆。

4.教師活動：教師強調書寫。比如:“會”字上面的人要把下面的雲包住，“廣”的橫不要太長，左低右略高。

學生活動：在田字格里規範書寫六個會寫字。

5.教師活動：學習了這六個會寫字，請同學們用他們組詞。(學生活動：學生回答。)教師點評：教師點評學生組詞，並列舉其他詞語，拓寬學生的思路。

六．課後作業。