人教版一年級語文《我多想去看看》教案範文

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的人教版一年級語文《我多想去看看》教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級語文《我多想去看看》教案1

　　【教學目標】

１、能認識１３個生字，會寫“廣、升、足、走”４個字，認識兩個偏旁“心，方”養成細緻觀察的習慣。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。

　　【教學重點、難點】

１、指導生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

２、指導學生寫字，養成良好的寫字習慣。

　　【教學過程】

　　一、創設情景

１、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談升旗時的感受嗎？

２、激：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

３、出示課題，請同學們帶着此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

４、播放升旗的錄象。（觀看後，說說你有什麼想法？）

師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心願，你們想讀一讀嗎？

　　二、朗讀課文

１、學生初讀課文：

⑴學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。

⑵全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

⑶分句讀課文。

２、再讀課文：

⑴學生再讀課文，劃出不理解的詞語。

⑵師範讀課文，生邊聽邊思考課文主要講什麼？指名說一說。

⑶交流：

理解“遙遠”。大山裏的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀

理解“壯觀”。聯繫看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。

品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈願望。

⑶對比：我多想去看看。

我想去看看。

兩個句子有什麼不一樣？怎樣讀好書上的這句？

３、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）

４、指導背誦。

　　三、拓展延伸

１、讀了這課，你讀懂了什麼？（結合說說“我國的首都是──，我國的國旗是──”）

２、你還了解北京的什麼？出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。

　　一年級語文《我多想去看看》教案2

　　【教學目標】

1、認識13個生字，會寫“廣、生、足、走”四個字，認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重難點】

識字、寫字、練習朗讀。讀好詩中的長句子。

　　【教學準備】

北京的風景圖，課件，升旗儀式錄象片。

　　【教學時間】

兩課時。

　　第一課時

　　【教學目標】

1、認讀13個生字，會寫“廣、升”。

2、初讀詩歌，做到正確流利。

　　【教學過程】

一、看圖導入

1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這麼美的景色，你有什麼想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

出示課題：我多想去看看。(個人讀—全班讀)

二、初讀詩歌

1、出示多媒體課件。(根據兩幅插圖製作的課件，配有分角色朗讀)

2、剛纔大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什麼，“我”又說了些什麼?

3、同桌對讀，一個當“媽媽”，一個當“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學分角色讀;全班讀)

三、識字

1、認讀詞語

⑴這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認得最，讀得最快，記得最牢。

⑵在課件中結合景物出現詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式

⑶自由練讀詞語。

⑷比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好;同學來挑戰，誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。

2、認讀生字

⑴剛纔我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)

⑵用筆在詩歌中圈出這些生字，並大聲練讀。

⑶四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

⑷教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀)

⑸聽音找卡片。

⑹全班齊讀生字卡片。

⑺猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)

⑻小組學習：你有什麼好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心字底。(範寫、書空)

四、說話訓練

1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”

2、個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。

3、說話練習：

⑴我國的`首都是()。

⑵我國的國旗是()。

五、讀詩歌

1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

⑴第一筆所在的位置;

⑵撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區別。

4、教師範寫，學生書空、描紅。

　　第二課時

　　【教學目標】

複習生字詞，會寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學生熱愛北京、熱愛祖國的思想。

　　【教學過程】

一、複習導入

1、抽讀生字卡片。

2、複習詞語。

⑴讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學、開門比一比、足球。

⑵找找它們的家：出示zou su sheng bei，給這些拼音找出相對應的字。

3、轉盤遊戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認識認識。

二、出示轉盤，開火車

三、朗讀、背誦詩歌

1、觀看升旗錄象。

2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什麼話?

3、指導有感情地朗讀詩歌。(個人讀──師生評議──教師範讀──自由讀──全班讀)

4、詩歌背誦(練習背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

四、擴展練習

出示北京的風景圖片、當地的風景圖片。

說話訓練：我多想()。

五、寫字

1、觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最後兩筆撇、捺的位置。

2、比較字形，識記漢字。

3、指導書寫。(教師範寫──學生描紅)

　　【板書】

11、我多想去看看

天安門 一座

遙遠的 北京城

升旗儀式 壯觀

　　一年級語文《我多想去看看》教案3

　　[教學目標]

1、指導學生認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個生字。

2、指導學生認識“心字底、方字旁”2個偏旁。

3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文。

4、指導學生理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　[重點難點]

1、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

2、教學難點：引導學生把長句子讀好。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

1、小朋友，如果外出旅遊，你們最想去什麼地方呢？

2、今天，老師帶你們去一個地方。看課件，展示北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

3、北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人。看到這麼美麗的風景，你們想說什麼呢？

4、有一位山區的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。（板書課題，師生齊讀。）

　　二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節。要求讀準字音，讀通句子。

2、教師範讀課文，學生認真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什麼，“我”又說了什麼？（此環節設計旨在培養學生邊讀書邊思考的習慣。）

3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀後指名評議，教師加強指導。

4、同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。

5、朗讀競賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。）讀後師生共同評議。

　　三、認讀生字詞

1、找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀。

2、出示生字卡，指名上臺領讀，擴詞讀。

3、（看黑板上的卡片）學生齊讀，小組開火車讀。

4、四人學習小組互讀。討論：有什麼好辦法記住這些生字？教師引導學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比升？開。（此設計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習。）

適時學習“方字旁、心字底”等偏旁。

5、同桌之間比賽認讀13個生字，互相糾正發音。

　　四、再讀課文，指導朗讀

1、生字寶寶回到課文中，小朋友們還認識它們嗎？學生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

2、師生分角色朗讀課文。

3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

4、播放北京升旗儀式課件，學生有感情地齊讀課文。

　　五、指導寫字

1、觀察“廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區別。

2、教師範寫生字，要求學生觀察，進行書空練習。

3、教師巡視指導學生寫字。

　　六、作業

1、認讀13個生字。

2、收集北京風光的圖片。