兩件寶一年級語文教案

　　教學目標：

１：認識11個生字。

２：通過讀課文，瞭解手腦並用的重要性〈激發學生動手動腦的興趣，激發創造熱情。

３背誦課文。

　　教學重點：

理解手腦並用的重要性。

　　教具準備：

小黑板、識字卡片

　　教學過程：

一 課前激趣，組織教學

二 導入課題：

１：大家猜一猜世界上最寶貴的是什麼？

２：老師認爲世界上最寶貴的就在我們自己的身上

３：板書課題

１）板書：師生一起讀、劃

２）課題中有我們要學的兩個生字寶寶，誰有辦法記住他們呀！

３）再讀題

三 導學過程：

〈一〉認識生字，初讀課文

１、師範讀

２、生自讀自學

１）遇到不認識的繩生字怎麼辦呢？（交流識字方法）

２）生自讀自學

３）檢測生字

（１） 詞語檢測

出示詞語：兩件寶 雙手 做工 大腦 思考 創造 勞動 才能

a 自願讀 ：能讀幾個讀幾個

b 小老師帶讀

c 析“勞動”〈字型與字意〉

（２）檢測生字

a 遊戲：撈月亮

b 同桌互相檢測

３ 通讀課文

自讀——指名讀 互評——男女賽讀——同桌檢讀

〈二〉深化理解，感情朗讀

１深化理解兩件寶

１）我們的兩件寶是什麼呢？

２）說說你的看法

３）你的手都會做些什麼呢？

４）說說你自己或別人動手動腦的事情

２ 理解手腦並用的重要性

１）如果大家做事只用手不用腦會怎樣呢？

２）那要是隻用腦不用手呢？

３）出示小兒歌

用手不用腦，事情做不好。

用腦不用手，啥也辦不到。

用手又用腦，纔能有創造。

美好的世界要靠我們去創造！

４）“用手又用腦，纔能有創造”你都動手動腦做過哪些事情？

３ 展示作品

１）生展示自己的作品（簡單介紹）

２）師展示準備的作品（簡單解說）

４ 聯繫實際說一說

兩件寶對我們如此重要，你打算在學習生活中怎樣用他們呢？

５ 感情朗讀

〈三〉背誦課文

１自己試背

２同桌互背

３一起背，帶上喜歡的動作

〈四〉小節

　　四 興趣作業：

用心做一件手工或辦一份手抄報