《升國旗》一年級語文教案

我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用形象直觀的教學手段，巧妙地創設各種情境，自助於學生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達，最大極限地激活學生思維，進行創造性地學習。

我在教學第二句時，播放3段升國旗的現場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境，然後結合課文，尊重學生的直觀感受，採用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態美讀出來。學習第三句的時候，根據每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經歷，讓他們通過自己的生活經驗來理解這句話。並能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學完了之後懷着對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學背誦全文，情感達到頂峯，學生興味盎然。