一年級語文《對對歌》教案

《對對歌》屬讀兒歌識字，兒歌分爲上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來很有節奏感。要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養學生獨立識字的能力。

教學目標：

知識與技能

1.學習並掌握本課的生字，學習並掌握部首“斤”、“丷”。

2.正確、流利地朗讀課文

3.瞭解反義詞，認識一些常見的反義詞，積累詞彙。

過程與方法

1.以讀爲主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。

2.注重體現學生之間的互動，爲學生的識字創造一個輕鬆的氛圍，培養學生的獨立識字能力。

情感態度與價值觀

培養熱愛祖國語言文字的情感，激發識字的興趣以及積極主動性。

教學重難點：

識字、寫字和朗讀課文

教具準備：

課件、生字卡片

教學過程：

一、遊戲導入，激發興趣

1.同學們喜歡玩遊戲嗎？我們來玩個相反的遊戲。老師說一個詞，你們說出它的反義詞，並加上相應的動作，看誰的反應快。

2.板書課題，大家齊讀課題兩遍。

二、初讀課文，認讀生字、學習生字新詞。

1.學生仔細聽錄音範讀課文。

2.誰想來試讀、指名讀。

3.全班齊讀一遍。

4.（出示課件）本課生字，嘗試認字。

5.檢查識字情況，學生認讀，教師標音。（採用帶拼音、去拼音、認讀生字的方法，讓識字的難度大大降低。因此，在這一環節中，學生的成就感加強了，自信心得到了很大程度的體現，激發出他們識字的興趣。）

6.重點指導前後鼻音的字的讀音。

7.仔細觀察，識記字形。（互相交流：你用什麼好方法記住這些字的？如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。）

8.彙報交流情況。（這一環節注重體現學生之間的互動，爲學生的識字創造一個輕鬆的氛圍，學生自主識字的能力得到了很大提高。）

9.生字卡片找“反義詞朋友“的遊戲。

10.開火車認讀詞語的遊戲。（通過遊戲的方式鞏固生字）

三、指導書寫

1.出示課件“失、反、關、新、舊、進、勝、單”這八個要求會寫的字，讓學生在空中書空筆順，然後讓學生說說寫字時應注意什麼？

2.教學生認識新部首：“倒八字、斤字旁”，你還知道哪些字也是倒八字的？（蘭、前）

3.師相機範寫。

4.生練習描紅和書寫。

5.展示學生作品，全班評議。

四、朗讀兒歌，自編對對歌

1.同學們看得真仔細呀！現在我們把生字寶寶送回對對歌課文裏面，請小朋友再讀一遍課文 ，看誰讀得最好。（師巡視）

2.學生口頭編對對歌。（在學習課文的基礎上，讓學生自編對對歌，培養學生的創新精神）

五、佈置作業

今天這節課我們學習了一首對對歌，通過讀對對歌，認識了許多生字，會讀對對歌，還會編對對歌，你們真了不起呀！現在請看老師留給你們什麼樣的作業？（出示課件）