《比尾巴》教案（一年級語文上冊）

　　【教學目標】

1、通過比尾巴，讓學生了解動物，培養他們的觀察力，激發他們熱愛生活、熱愛大自然的熱情。

2、會讀本課的12個生字，會寫3個生字。

3、看圖讀文理解6個詞語的意思。

4、能正確流利地朗讀課文，學習朗讀問句。

　　【教學準備】

收集有關動物的知識、兒歌。

　　【教學過程】

　　一、設置情境，導入課題

小朋友，你們喜歡小動物嗎? 今天森林裏的小動物要進行一次比賽，想去參加嗎?

看，他們都來了，是誰呀?(大屏幕出現6種小動物，讓小朋友看1 分鐘，馬上關閉。)

你們看到誰來了?(指名回答)

你們記性可真好，一看就記住了。我們再來看看這些可愛的小動物。(再次放出)

讓我們和它們交個朋友吧!快和它們打個招呼。(逐一叫出這6種小動物的名字。)

想知道它們今天要進行什麼比賽嗎?(讓學生猜一猜)

出示課題《比尾巴》，讓學生讀一讀。

好吧，讓我們一起去看看吧!

(創設情境，以學生喜聞樂見的形式進入課文學習。)

　　二、融入比賽，邊玩邊學

首先出場的是三位蒙面小動物，他們只露出三條尾巴，請看(大屏幕出示三條尾巴)誰會說說看這些尾巴分別是怎樣的?(學習：長、短、傘)

熊貓裁判請評委們爲三條尾巴打了分，邊上的螞蟻迫不及待地問：(出示第一自然段。)

(三個問號加紅加粗)這三個是什麼符號 ?那麼加問號的句子叫什麼句?誰能幹來試試怎麼讀好它 ?(指名讀，評價讀、指導讀。)

男女生互問互答讀1、2兩段。

小螞蟻在大家的幫助下，解答了問題，他委託老師想大家致以最衷心的感謝!謝謝你們!比賽繼續進行，看，這又出現了三條尾巴，(出示)

誰會用上適當的詞來說說?(學習：彎、扁、最)

小蜻蜓飛來了，他也很想知道這些尾巴的主人是誰，你能告訴他嗎?

練讀第3、4自然段。

剛纔小朋友們讀的話連起來是作家程宏明寫的一篇課文。

(充分發揮學生模仿性強的特點，讓學生說出課文，再次激起學生學習的興趣，滲透培養寫作興趣。)

　　三、說說尾巴，演演他，我的收穫大

1、畫尾巴。

老師出示6種動物的身體，請小朋友把相應的動物尾巴畫上去，畫對了，這些小動物會以不同的方式向小朋友致謝。

2、說尾巴。

老師看圖引讀：誰的尾巴長?(生：猴子的尾巴長……)

3、演一演。

請6位小朋友頭戴頭飾分別扮演小動物，邊演邊說各自尾巴的作用。

請小朋友們選擇一種自己喜歡的動物表演表演，並向同桌介紹介紹它的尾巴。

　　四、拓展延伸

小朋友們，老師帶來了一段錄象，想請你們欣賞欣賞，好嗎?(欣賞錄象《動物王國》)

你們收集了哪些動物資料?請小朋友和你的同桌交流一下。小動物們已經躍躍欲試了，好吧，請上臺展示吧!請其他的小朋友睜大眼睛，豎起耳朵，找出最有威力的尾巴!

(爲學生搭建施展才華的舞臺，把講臺讓給學生，將講臺變成“舞臺”，用欣賞的眼光去看這一顆顆“明日之星”。)

多麼偉大的尾巴，多麼優秀的口才!現在請小評委們來點評。

看來每個小動物的尾巴都有自己獨到的用處，真是──(生說：各有各的本領!)我們和小動物們共同生活在大自然中，關心動物就是關心我們自己，保護動物也就是保護我們自己!

(由知識的傳授，能力的培養到明理，辨證地看問題，雖然學生還不能完全領悟，但思想的胚芽已經在孕育了。)