一年級上冊《開學了》教學設計

　　教學目標：

1、知道自己是小學生了，要做個好學生;知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學會說“老師早”“老師好”;學會回答“你叫什麼名字”“你是那個學校的學生”等問題，能作自我介紹。

　課時安排：

1課時

　教學過程：

　一、啓發談話。

　　小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎?(鼓勵學生大膽站起來說。)

　二、我是一年級小學生了。

1、現在老師教你們學會說一句話。(跟着說)

“我是一年級小學生。”

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作爲課中操。

　三、看見老師要問好。

1、指導看圖，聽錄音。

(1)圖上畫的是什麼地方?有哪些人?(“師”翹舌音)

(2)丁丁和鼕鼕是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼說呢?(聽錄音。丁丁：“老師早!”鼕鼕：“老師早!”老師：“小朋友早!”)

2、練習說話。

(1)你早上到學校，見到老師怎麼說?

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

(2)再聽聽丁丁和鼕鼕下午見到老師時怎麼說。(聽錄音。丁丁：“老師好!”鼕鼕：“老師好!”老師：“小朋友好!”)

模仿丁丁和鼕鼕，學會說“老師好”。

3、小結：

小朋友到學校裏來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

　四、學會自我介紹。

1、丁丁和鼕鼕原來也不認識，現在同在一個班裏學習。他們要認識以下，聽聽他們說什麼。

2、聽錄音。

丁丁：你叫什麼名字?

鼕鼕：我叫鼕鼕，你叫什麼名字?

丁丁：我叫丁丁。你是哪個學校的學生?

鼕鼕：我是光明小學一年級的學生。

丁丁：我也是光明小學一年級的學生。

3、模仿丁丁和鼕鼕的樣子，根據自己的實際情況回答問題。

(1)你叫什麼名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)

(2)你是哪個學校的學生?(我是ⅹⅹ小學一年級的學生。)

可採取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。