小學語文《美麗的小路》教案

《美麗的小路》講了一個有關環境衛生的故事。它告訴我們要保持環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，不美的行爲會破壞美麗的環境。

這篇課文適合分角色朗讀，學生能在分角色朗讀中理解內容。

　【教學目標】

1、認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“幹”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3、有愛護環境衛生的願望和行動。

【教學重難點】

1、重點：認識14個生字，會寫6個，正確流利地朗讀課文。

2、難點：學習第8自然段。

　　【教學方法】

講授法、小組討論法、角色分演朗讀法

【教學準備】

課件、生字卡、投影片

　【課時安排】

2課時

　第一課時

激情導入

小朋友們，我們探險隊又要出發了，昨天我們去了大森林，今天我們去哪呢?咦!聽說小鴨子住在一個很美的地方，我們去看看，好嗎?(出示投影：一條長長的小路，路上鋪着花花綠綠的鵝卵石，路旁開着五顏六色的鮮花。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有着有趣的故事呢?這個故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)

　初讀感知

1、學生邊看圖，邊聽老師範讀，說說本課講了一個什麼故事。(初步瞭解)

2、自己練讀，並標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。

3、學生質疑：①哪些字發音有困難?②對課文有什麼不明白的地方?

　　再讀課文

1、個別讀。

2、誇一誇、幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶後鼻音的字。

3、學生自己再練讀一遍。

4、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。

　認記生字

1、認讀帶生字的詞。

2、請小老師帶讀。

3、認讀單個的生字。

4、變序開火車讀。

5、識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。

　學習課文第一至八自然段

1、想像說話：(出示投影)如果你走在這條美麗的小路上。看見那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什麼呢?(鼓勵學生說出跟別人不同的讚美小路的句子)

2、小組議一議：美麗的小路爲什麼會不見呢?如果你走在這條髒兮兮的小路上，你會說些什麼呢?

3、指導朗讀。

a、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!”(讀出讚美的語氣)

b、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。(出示投影2)：“美麗的小路怎麼不見了?”

c、分角色表演讀。

小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，在全班表演讀。再評一評誰是最佳演員。

佈置作業

1、把課文第l一8自然段讀給家長聽。

2、把課文第9—12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來的?

　第二課時

　複習導入

1、學生朗讀第一至八自然段。

讀後組織評議。評議的重點：感嘆句是否讀出了讚美的語氣;疑問句是否讀出了疑問的語氣。

2、美麗的小路找回來了嗎?

學習第9—12自然段

1、複習這幾個自然段的生字詞。

2、學生自由讀9—12自然段。

3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的?

4、全班交流。 ‘

5、指導朗讀。

　實踐活動

你打算怎樣爲學校“美容”?爲此做一件實際意思的事。

　指導寫字

1、學生先觀察，再說說如何記住“趕”、“起”、“明”、“淨”四個字。

2、學寫“先”、“幹”二字。

3、教師範寫，學生練寫。

4、展示學生的寫字本，師生共同點評。

佈置作業：把這個故事完整地講給家人聽。