一年級語文《我上學了》教案設計

設計說明

《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內容，設置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產生興趣和嚮往，實現從幼兒到學生的角色轉換。爲此，本課立足學生的年齡特點，藉助遊戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示範、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。

課前準備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等製成課件。(教師)

2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)

課時安排

1課時。

教學過程

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字--語文。

2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校後，你們有哪些新的發現，新的感受？

3.互動活動：你們願意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然後介紹自己。

設計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，爲交流奠定自由、輕鬆的情感基調。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標誌性建築，激發民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞後交流：你看到了哪些建築物？

學生指出認識的建築物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。

交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什麼，感受到了什麼。

(2)學生根據課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________

___________________________________________________________________________。

(3)教師小結：天安門廣場是北京的'心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。

2.瞭解各個民族，進行民族團結教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在幹什麼。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。

(3)互動交流：同學們，你們都是什麼民族的人？請少數民族同學在臺前進行自我介紹。

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭裏，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因爲我們都是中國人。(板書：我是中國人)

3.引讀句子，抒發愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因爲--我們是中國人！

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因爲--我們是中國人！

設計意圖：對一年級小學生的情感啓迪和教育不能只依靠口號，因此，本環節設計重在藉助圖片，藉助生活體驗，藉助教師語言，誘發學生內心的情感。

三、圖文結合，進行愛上學教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶着你此時的感受讀一

讀--我是小學生。(板書)

2.課件出示插圖，小朋友都揹着書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀着兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師範讀，然後領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：

(1)"不遲到"的"遲"要讀準翹舌音。

(2)"早，早，早"的"早"爲平舌音。

(3)"長大要爲祖國立功勞。"這句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什麼心情？你怎麼知道的？學生彙報過程中教師相機指導朗讀：

(1)"太陽"和"花兒"露出笑臉，要帶着高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什麼呢？帶着好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這麼早就揹着小書包，他們要去哪裏呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規定的上學時間和放學時間)

(4)小結："不遲到"是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們纔會在學校裏有更大的收穫。

(5)語言交流：在學校裏學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什麼呀？

(6)介紹周恩來爲中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結：我們實現了自己的願望，就能爲祖國立功勞。

5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

設計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反覆誦讀、圖文結合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的"語文"味，從而樂於表達，樂於誦讀。