一年級上冊《畫》教學反思

《畫》是一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。下面是課文《畫》的教學反思，一起來看看！

　　一年級上冊《畫》教學反思1

我將本課教學目標定位在指導孩子看圖初步瞭解課文，重點指導學生利用前面學習過的識字方法識記生字。雖然，在課前我對於教材和教案都爛熟於胸，自認爲胸有成竹，但是，在課堂上自身的教學，還是學生的課堂常規都出現了一些想不到的問題。

在課堂教學方面，對學生的學情估計不足。

1、在前面的學習中，孩子們就已經對看圖理解課文不陌生了，但這節課上，我認爲：學生看到圖就能想象的到遠遠看去山是有顏色的，而水是聽不見聲音的。當我提出：“從高高的山上流下來的水有聲音嗎?”孩子們說：“有，有聲音。”而且也很肯定，真是出乎我的意料，一時讓我措手不及。

2、對於課文中的生字的處理，我僅限於邊讀詩句邊讀生字，讓孩子在文中去識記生字，忽略了生字的應用，學生在識記了生字後，沒有及時地進行口頭組詞的訓練。

課後，領導和老師們在評課時及時地給我提出來了。我認真地反思自己，是不是自己提出的問題學生不清楚，不明白。這讓我想起語文新課標中強調的：“教師要在教學過程中充分地尊重學生的主體地位，教師的教學要爲學生的學習服務。”我在自己的備課過程中，由於過於注重教學環節的設計，而忽略了學生的學情。

　　一年級上冊《畫》教學反思2

教學這篇課文算是較成功的.一堂課，因爲我幾個環節都把握得不錯：

第一，各個教學目標都逐個擊破了。比如識字環節我讓學生區分了比較難區分的前後鼻音，平翹舌音。還有在記字方法上我也啓發引導學生反覆的捉摸。學習用換一換，加一加，或者猜謎語等多種方法讓學生記字。

第二在指導朗讀方面，我也下了很大功夫，不斷提高要求，一定讓他們把課文讀得有準確又有感情和節奏。

第三、書寫的指導也很細緻。

第四、一些知識點的教學到位紮實，比如偏旁的教學，在複習的基礎上又教學新的偏旁。還有對於謎面、謎底的教學，等要求學生掌握的東西，我都教學得很細緻。

第五，各個環節的銜接和過度都非常得自然。從導入、讀文、識字、猜謎、教學反義詞的知識點、寫字各個環節一環緊扣一環。

總之，教學時我的思路非常清晰，緊扣教學目標，突出重點，突破了難點。今後要多上這樣成功的課，讓學生更多的更紮實得掌握知識。我也將更加努力和認真的上好每一堂課。