《范仲淹的故事》教學設計第二課時
教學目標：
1.背誦課文第一至三自然段。
2.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下爲己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：
領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學過程：
一、導入
出示：
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
1.讀懂了什麼?
2.從這句話中看出作者什麼?
3.讀了這句話有什麼問題?
生：(1)爲什麼這麼說?
(2)他是怎樣先天下之憂而憂的?
(3)他做了什麼?
二、初讀課文
(一)默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事?(生：讀書)
1.隻身苦學
2.劃粥割齏
3.閉門不出
4.謝絕佳餚
三、深入讀書
(一)自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行(邊讀邊批註)
(二)討論交流，感悟理解。
出示:
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
(1)對比讀,讀懂了什麼?
(2)讀到這兒，你能從文中舉例說明範仲淹十分刻苦的語句嗎?
生：從“累了……”
生：從“劃粥割齏……
生：從五年未解衣……
(3)課文讀到這兒，你有什麼疑問嗎?
生：爲什麼他要這樣刻苦學習。
(4)再次深入讀書尋找答案
2.出示：
他()說：“我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。好大夫爲人治病，好宰相治國爲民。
(1)讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。
(2)練習有感情地讀這句話。
(3)從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人?
(4)包含着對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結全文
讀了這篇文章，你有什麼感受?
五、積累詞語
1.用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。
2.聽寫練習。
板書設計：
16、范仲淹的故事
愛國愛民
閉門不出
謝絕佳餚
劃粥割齏
隻身苦學
