五年級語文《浙江潮》教案設計
教學目標
1.認識並正確、規範書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.瞭解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。感受文章中詞語句子的精確美妙，感悟到恰當地運用語言和修辭方法所帶來的表示力和感染力。
3.學習文中精彩生動的語言描寫。認識古今語言的異同，增強語感，感悟祖國語言的魅力。
教學重點
認識並正確、規範書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。感受文章中詞語句子的精確美妙，感悟到恰當地運用語言和修辭方法所帶來的表示力和感染力。
教學難點
學習文中精彩生動的語言描寫。認識古今語言的異同，增強語感，感悟祖國語言的魅力。
教具準備
自制幻燈片課件，浙江潮視頻。
教學過程
一、導入
同學們，我們剛剛度過了中秋節，相信在這一天你感受到了閤家團圓的天倫之樂。你知道嗎?每年從中秋節後的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召喚聚集到了浙江江口，它們的“團圓”造就了一個聞名天下的自然奇觀——浙江潮。你對此感興趣嗎?讓我們一起來看一看吧!
(小朋友們還陶醉在中秋節快樂的回憶裏，老師的話讓他們立刻提起了精神，饒有興趣的拿起了書。教師通過自身的語言創設特定的情境，渲染特定的背景，可以牽動學生的情感積累，激發學生的聯想和想象，引導學生進入美的境界，深入體驗文章的美感。)
二、初談感受
觀看浙江潮視頻。你想用什麼詞語來形容你看到的景象。
(設計考慮：由於小學生受生活閱歷和審美經驗的限制，要給學生以美的感受，就要儘量發明機會讓學生能看得到、聽得見、摸得着，使學生在圖、聲、樂的一起作用下感受其中之美，發生和作者同樣火熱的愛和心理共鳴。因而，在條件允許的情況下教師適當採用直觀手段，如圖片、聲音、影像等，可以增強課文中描述的美的感染力，把學生領到美境中去，使其得到美的享受，受到美的薰陶，養成良好的愛美情趣。 )
學生用詞：雄偉、神氣、很有氣勢、氣勢澎湃……(對學生的概括給以適當評價，不適合、不優美的給予建議，規範提高學生的語言。)
三、初讀課文
讓我們看一看宋朝著名的文學家周密是怎樣來描寫他眼中的浙江潮吧。再看視頻，自身放聲讀課文，劃出不懂的字、詞、句，質疑提問。
老師範讀，指導學生斷句抑揚。
(設計考慮：因爲這篇課文是文言文，學生在剛開始接觸時不知道該怎樣去讀，這時候老師的範讀讓學生知道了該如何斷句，什麼時候抑什麼時候揚，爲下面理解課文打下了基礎。在下面的學習過程中有的時候找幾個學生讀不好的地方由老師範讀，如描寫江潮由遠和近的這個過程的時候聲調也應該是由弱到強的，在“繼而漸進”這個詞上也要表示出這個變化，學生沒有體悟到，經老師的範讀點撥學生較好的掌握了這種氣勢的變化。)
四、瀏覽課文
哪一句是概括寫浙江潮的?(浙江之潮，天下之偉觀也。)
抓住“天下之偉觀也”中的“偉”字讓學生體會作者用字之妙。“偉”，罕見的、奇特的、壯觀的、有氣勢的。
五、再讀課文
你從哪些地方感受到了“偉觀”?拿“信號筆”作批註。
(設計考慮：作批註的過程是學生考慮的過程，對培養學生的概括能力、分析能力、表達能力很有好處。五年級的學生應該開始此項訓練。但是批註的形式和方法並不唯一。)
“……方其遠出海門，僅如銀線;既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪……”
你從這句話體會到了什麼?能讀出來嗎?
(自讀，指讀，談體會，再讀，老師範讀，齊讀，老師引讀……)
在讀遠觀大潮時，老師輕聲而喜悅地說：“盼望着、盼望着，遠遠的，潮來了……”學生會意輕柔跟讀“方其遠出海門，僅如銀線”師(漸強，振奮)：“大潮越來越近了!”生(大聲，振奮)：“繼而漸進，則玉城雪嶺，際天而來”;師(短促有力)：“那聲音……”生：“大聲如雷霆，震撼激射”;師：“那氣勢……”生(充溢激情)：“吞天沃日，勢極雄豪”。
(設計考慮：這句話是課文的重點，通過多種形式的讀讓學生領會文章的描寫之妙。“勢極雄豪”中的“極”字讓學生體會作者用字之妙。 “極”，極致的、頂級的、不可比擬和逾越的。體會之後再回到誦讀中，通過重讀表示出作者用意，同時也協助學生進一步體會到並讀出了“浙江潮”之奇。爲了讓學生通過不時地誦讀體會文章意境，老師的語言穿針引線，一波接一波地造勢，老師幾個字的引導使學生讀得激情四射，把小朋友的情緒推向高潮，如大潮洶涌於眼前。)
六、體會寫法
形：銀線、玉城雪嶺。
色：銀、雪。
聲：大聲如雷霆。
勢：震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。
通過朗讀反覆體會古漢語的凝鍊、精當，積累詞語。在下面和現代文的比較閱讀上體會中國語言文字的繁簡之妙。
文章結尾運用了楊誠齋的詩“海涌銀爲郭，江橫玉繫腰”，體會作者以此作爲結尾的用意。
1.體會詩句對浙江潮的高度概括。體會語言和韻律美。
2.浙江潮的偉觀被廣爲讚頌。
(第一點作用是老師在教學設計中設計好的，第二點卻是學生自身在考慮後提出的，很出老師意料。可見學生是學進去了，動腦筋了，而且有着良好的分析、考慮和想象力。)
