老舍《草原》課堂實錄

　　《草原》課堂實錄

　　一、導入新課

師：(出示圖畫)請同學們看這幅畫：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。什麼地方纔有這樣的景色?

生：草原!

師：我們今天要學習的課文就是第十二課《草原》(板書課題)

請問你們的家有在內蒙古草原的嗎?

生：(相互看)沒有!

師：想了解草原嗎?

生：想!(高興地說)

師：在學習課文以前，請聽蒙古族歌手給我們帶來的嘹亮的草原牧歌，請大家結合圖畫欣賞。

(播放歌曲《美麗的草原，我的家》)

師：聽着這優美的歌聲，看到這一碧千里、牛羊成羣的大草原，我的心和你們一樣已飛到那遼闊無垠、風景如畫的境界中。如此迷人的草原風光，課文哪一部分作了詳細描繪?

生：第一部分。

師：今天我們就來學習第一部分。

(出示小黑板上的教學內容)

　　二、研究學習

師：請聽第一部分的課文錄音，在聽的時候，請大家閉上眼睛，在腦海中勾勒畫面，聽完後，告訴同學們你好像看到了什麼?(播放錄音)

(學生微閉雙眼)

生1：我好像看到了草原的天空，天空是那麼明朗，又是那麼可愛。(板書：天空、明朗、可愛)

生2：我好像看到了天底下的草原一碧千里，而並不茫茫。(板書：地、一碧千里)

生3：我好像看到了小丘。(板書：小丘)

生4：我好像看到了羊羣、大牛和駿馬。(板書：馬、牛、羊)

師：同學們回答得很好，在聽的時候展開了想像的翅膀。翻開書，認真讀這一部分，畫出不認識的字和不理解的詞語。

(學生自讀，教師巡視，個別指導)

生1：“勾勒”和“渲染”這兩個詞語我不理解?

(先讓學生自己解決)

生2：“勾勒”就是用線勾邊，“渲染”就是用顏色直接塗抹。

師：上黑板演示一下。

生2：到黑板上用粉筆演示：“勾勒”就是……“渲染”就是……

生3：“一碧千里”什麼意思?

生4：一望無際都是碧綠的顏色。

生5：“翠色慾流”是什麼意思?

生6：翠綠的顏色很濃，像是快要流下來。

師：同學們讀得都非常認真，發現了自己不明白的問題，並通過查找工具書相互作了解答，掃清了閱讀中的“攔路虎”，這種學習方法很好。

現在同學們比賽讀，將課文讀正確，讀流利，讀出情感。

(學生富有激情地朗讀課文)

師：比一比，看誰讀得好。

(學生比賽，個個力爭聲情並茂。)

師：同學們讀得非常有感情，看來，每位同學都被草原的美景陶醉了。現在，再默讀一下課文，想一想，草原上的什麼最使你留戀?

(學生默讀課文，小聲議論。)

生1：我最留戀的是草原的天空。

生2：我最留戀的是草原的小丘。

生3：我最留戀的是草原的羊羣。

生4、生5、生6……

(同學們爭着說自己最留戀的景色)

師：同學們都想把自己感受到的美好景象告訴別人，現在老師給每個同學提供一次機會，自由結合，相互討論，把你們喜歡的部分設計成一種能給人留下深刻印象的彙報方式。

(學生非常高興，討論熱烈，課堂氣氛異常活躍。)

小組彙報：

1組：遊覽後，我們覺得草原景色太美了，天空那麼明朗，空氣那麼清新，讓人心情舒暢，我們小組想給大家高歌一曲《藍藍的天空》(接着)唱起了歌曲。

2組：我們知道了作者把草原比作綠毯，把羊羣比作大花，把小丘比作中國畫。

3組：我們知道了天底下的草原一碧千里而並不茫茫。我們找出了與“碧”有關的詞語：平地是綠的，小丘也是綠的，綠毯，綠色渲染，翠色慾流。

4組：我們知道了那只有草原才具有的一碧千里而並不茫茫的綠，我們就畫了一幅“只有綠色渲染而不用墨線勾勒的中國畫”。看，那都是綠的，這些深淺起伏的就是柔美的小丘，潔白的羊羣不正像無邊綠毯上的白色大花嗎?(展示圖畫)

5組：草原的景色讓我們看也看不夠，我們像作者那樣既驚歎，又舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

6組：如果要低吟一首奇麗的小詩，我們覺得《敕勒歌》最恰當了。

(接着深情背誦)

師：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊，好一幅美妙的草原風景圖。看來，同學們都陶醉於這雄奇壯麗的草原風光了，這完全得益於作者優美的語言和傳神的描繪。(看板書，連線)，作者按從上到下的順序先寫了草原的天：天空明朗、可愛、空氣清鮮，使人心情舒暢;然後寫天底下的草原一碧千里，翠色慾滴，小丘柔美，羊羣似花，這樣的迷人境界(板書：景色迷人)讓人留戀，令人陶醉。

師：讓我們把這優美的語言，這令人陶醉的景色永遠留在記憶中吧!(大聲背誦這一段，看誰背得快。)

(學生放聲背誦)

　　三、拓展

師：同學們背得非常好，我們欣賞了草原上如此美好的風光，你們能不能仿照這種寫法，向內蒙古的小朋友介紹自己家鄉的美麗景色呢?

(學生動筆寫片斷)

師：現在進行課堂交流，有勇氣的同學請到講臺上來讀。

生1：我的家鄉在山東菏澤，這裏是“牡丹之鄉”，也是“武術之鄉”。每年春天，牡丹花開五顏六色，美麗極了。牡丹是花中之王，有人說，牡丹象徵着富貴，所以，我們這裏每年都要舉行牡丹花會，象徵着菏澤逐步走向富裕。每年都有五洲四海的朋友來看牡丹，觀看花會上的表演。我們曹州武術學校的節目還上了中央電視臺呢，朋友，歡迎你們來我們家鄉做客。

生2：大家肯定對大蒜有所瞭解。你知道“大蒜之鄉”在哪兒嗎?大家肯定有過耳聞──山東金鄉。進入金鄉境內，一塊“中華蒜都”的牌子便映入眼簾。等大蒜豐收時，一輛輛農用三輪車忙了起來，到處是一片欣欣向榮的景象。大蒜是一種價值很高的食物，它的好處說也說不盡。“大蒜之鄉”金鄉隨時歡迎你們來參觀。

生3：我的家鄉在哈爾濱，那裏的景色可美了。春天，柳樹剛發芽，爲春天添了一份新綠;夏天，小草長得很茂盛，爲夏天添加了濃濃的綠;秋天，樹木的葉子大都黃了，松柏還穿着綠衣裳;冬天大雪紛飛，樹枝變成了銀條，天地之間形成了一個粉妝玉砌的世界。請到我們家鄉冰城來，我們熱烈地歡迎您!

　　四、總結

這節課同學們表現得非常好，不但領略了優美的內蒙古風光，而且能把自己家鄉的美好景色告訴內蒙古的小朋友。當你們走進蒙古包的時候，你們會覺得，內蒙古草原不但景美，人的心靈更美，下節課我們接着學習。