人教版五上：《蟋蟀的住宅》教學實錄

一、通過複習舊知引入新課;

上節課我們已經初學了蟋蟀的住宅這一課，老師想了解同學們對字詞的掌握情況，請同學們打開學案20頁，誰能讀一讀第2小題的詞語(學生朗讀詞)看來同學們的字詞掌握得不錯，相信你們對課文也有一定的認識和了解，那請同學們想一想，本文從哪幾方面寫了蟋蟀的住宅?

學生：本文主要從蟋蟀住宅的特點和修建情況描寫的。(板書：特點、修建情況)

老師：說得不錯，這節課我們就進一步學習課文，相信大家一定會有新的發現和收穫。

　二、深入學習

1、請同學們打開學案20頁，誰能讀一下批註要求。(學生朗讀批註要求)

老師：平時我們也沒少進行批註，你有什 麼批註的好方法嗎?

學生1：可以根據字典或聯繫上下文，批註不理 解的詞語

學生2：抓住重點詞語體會文章內容

老師：本文也給我們介紹了批註小竅門，我們快來看一看吧!(學生朗讀學案中的批註小竅門)

2、知道了批註要求，掌握了批註方法，下面我們開始批註。(生邊讀文邊批准)

3、剛纔老師看見同學們批註得特別認真，一定很有收穫，下面我們來進行交流，分享你的收穫。

學生1：“在朝着陽光的堤岸上，青草叢中隱藏着一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這裏也會立刻就會幹的。”這讓我覺得很奇怪。

老師：請同學們也讀一讀這一句 ，體會一下。(學生朗讀文)

老師：驟雨?知道什 麼是驟雨嗎?

學生：又急又大的雨。

老師：又急又大的雨，這裏竟然立刻就幹了，怎麼會這樣呢?

學生：排水優良。

老師：你從哪看出排水優良的?

學生：隧道傾斜：向上傾斜，利於排水

老師：你是抓住關鍵詞來體會的，這種學習方法很好。還有誰想把自己的體會與大家分享一下?

學生：我批註的是黃泡泡裏“隨遇而安”的意 思。隨遇而安是指：適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。

老師：你能找到相關的句子讀一讀嗎?

學生：能。(讀第二段)

老師：誰能說一說，從哪裏可以看出蟋蟀不肯隨遇而安的?

學生：“它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。”

老師：我們再一起來讀一讀這一段，再一次體會蟋蟀的不肯隨遇而安。(學生朗讀第二段)

小結：作者用其他動物與蟋蟀進行對比，突出了蟋蟀是一個不肯隨遇而安的動物。

學生：我覺得蟋蟀的住宅很安全。

老師：你能找出相關的句子讀一讀嗎?

學生：第五自然段：“出口的地方總有一叢草半掩着，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草決不去碰這一叢草。

老師：這是真的門嗎?

學生：不是，是草。

老師：蟋蟀可真聰明呀!

學生：我覺得蟋蟀的住宅很簡樸、還很衛生。

老師：從那部分內容看出來的?

學生：第六段：“屋子的內部……偉大的工程了”