人教版五年級上冊第四單元複習內容
導語：五年級上冊第四單元是敘事文單元，下面是相關複習資料，歡迎參考！
重點課文內容：
《釣魚的啓示》
1《釣魚的啓示》中，我得到的啓示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啓示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”
2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”
這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。
舉例：學校裏考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，衝過去，還是等？
3、有關道德修養的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）
《落花生》
1、《落花生》是一篇敘事散文，採用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不爲名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
2、全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，讚美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
3、許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。
4、理解句子：
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
А愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。
В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。
14* 通往廣場的路不止一條
體會文章的寫作特點：選擇材料的恰當和表達的詳略得當。文章只舉了兩個例子，作者爲什麼選擇這兩個例子？課文敘述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，後一個例子略寫，只着重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的'反應，文字不多，卻很說明問題。
16* 珍珠鳥（馮驥才）
1 本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小傢伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。
2 “信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。
補充練習
一、注音
附近 捕獲 眼瞼 掙扎 絡繹不絕
雖然 成熟 垂蔓 便宜 播種
二、組詞
沮（ ）吩( ) 嘗（ ） 濺（ ） 誘（ ） 須（ ）
租（ ）紛( ) 賞（ ） 踐（ ） 繡（ ） 需（ ）
誡（ ） 鉤（ ） 皎（ ） 茅（ ）辯（ ）亂（ ）
戒（ ） 釣（ ） 校（ ） 矛（ ）辨（ ）刮（ ）
三、搭配詞語
一（ ）漣漪 一（ ）啓示
（ ）的月光 （ ）的聲音 （ ）的目光
（ ）地擺動 （ ）地抖動 （ ）地操縱
（ ）地甩動 （ ）地欣賞 （ ）地問道
分辨（ ） 抖動（ ） 面臨（ ） 收穫（ ）
六、《落花生》的作者（ ）。
七、日積月累：
（ ），只怕有心人。
欲要看究竟，（ ）。
虛心萬事能成， （ ）。
（ ），萬事功到自然成。
（ ），梅花香自苦寒來。
八、 課內閱讀
閱讀《落花生》選段，回答問題。
父親說：“花生的好處（chù chǔ）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
1、“榴”字用音序查字法應查 ，用部首查字 部。
2、從括號裏選一個正確的拼音或漢字畫上“√”
3、給文中帶點字選正確解釋畫上“ ”
貴：①價格高 2值得重視 3地位優越 4以某種情況爲可貴
生：①生育 2生產 3生存 4生計 5產生 6活的
4、在文段中找出兩組反義詞。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、作者在聽了父親對花生品格的議論之後受到的感悟是：
