五年級上冊《雷鋒之歌》教學設計大綱

　　教學目標：

知識與技能：學習本課生字新詞。體會文中的重點詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：讀中領悟什麼是雷鋒精神。

情感態度價值觀：通過朗讀感悟，學習雷鋒對人民的熱愛，對事業的忠誠。對學習的執着和無私奉獻、艱苦奮鬥的精神。將雷鋒精神發揚光大。

　教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。並讀出詩歌的節奏感。

　　教學難點：

理解詩歌的4~6節。

　第一課時

　　一、談話導入：

1、師：在這裏，我想要問問你，一個怎樣的人會讓你喜歡?一個怎樣的人會博得你的讚歎?

2、師生對話。

3、詩人臧克家說：“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”雷鋒就是這樣的人，一位普通的名人，他1940年出生於一個貧苦家庭，不滿7歲成了孤兒。在舊社會，他受盡苦難，新中國培育了他。19歲當上汽車兵，二十二歲的年輕生命在人們的心中成爲定格。這位解放軍中的普通戰士，用短暫而平凡的一生爲全國人民樹立了好榜樣，他身上的魅力不僅是無私奉獻，不求索取的體現，同時也是對中華民族傳統美德的`最好詮釋。

　　二、初讀感知：

1、自由讀詩歌，思考：我們應該帶着怎樣的情感來讀?

2、再讀詩歌，勾劃出你喜歡的段落，多讀幾遍。

3、在小組裏交流。

　三、學習詩歌：

1、讀了詩歌，這個二十二歲的年輕士兵留給你怎樣的印象?

2、結合理解詩句中的“一滴水”、“剛展翅的鳥”、“才點亮的燈”、“剛敲響的鼓”來體會。

3、小組交流。

4、集體反饋。

(“一滴水”看出他的無私奉獻;“剛展翅的鳥”看出他對黨的忠誠;“才點亮的燈”看出他的好學上進，螺絲釘精神;“剛敲響的鼓”看出他全心全意爲人民服務。)

5、點撥拓展：

A 朗讀段落

B 補充：你不爲自己編歌曲，只爲();

你不爲自己織羅衣，只爲();

你不爲自己梳羽毛，只爲();

你不爲個人留一滴淚，只爲()……

C 朗讀體會。

D 拓展：你不爲()，只爲();

你不爲()，只爲();

你不爲()，只爲();

你不爲()，只爲();

6、朗讀指導

(1)師生配合讀

你，《國際歌》裏的(一個音符);

你，紅旗上的(一根纖維);

你，花叢中的(紅花一瓣);

你，浪花裏(最清的一滴)。

(2)啓發創作：

你，百花園中的( );

你，皇冠上( );

你，( );

你，( )。

7、讀完最後一個小節，你們體會到什麼是“雷鋒精神”了嗎?

8、生互動發言。

9、師總結：任何社會都需要美好的情操。雷鋒精神穿越時空他有着高尚的理想、信念、道德、情操，他的價值在於他把自己火熱的青春全部獻給了黨，獻給了人民。

　四、總結課文：

1、生自由讀《雷鋒日記》的精彩片段。

2、談感受。

3、師導入名言：人最寶貴的是生命。生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣渡過：當他回首往事，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而懊悔，這樣，當他死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業--爲解放全人類而奮鬥。

--保爾.柯察金(摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基)

4、請你寫上一句心中的讚歌獻給雷峯。

　　五、作業設計：

1、摘抄《雷鋒日記》中的名言;《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言。

2、請你運用你的靈感和才思，創作小詩《幸福從哪裏來》。

　板書設計：

雷鋒之歌 他是：一滴水

剛展翅的鳥

才電亮的燈

剛敲的鼓