五年級語文下冊教案S版大綱
篇一： 五年級語文下冊冬不拉教案S版
教學重點了解王子與黑熊搏鬥並英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。
教學難點琴聲分別描述了哪些故事情節，能結合課文內容找出來並說一說。
教具準備 生字卡片。
導學過程二次備課
預習題綱
1、查資料瞭解冬不拉這種樂器及相關傳說
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③有感情地朗讀課文。讀完後標出文中的生字詞，把自己認爲不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、讀課題，導入新課
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。
導語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那麼這種樂器爲什麼叫冬不拉呢？這裏面有一個怎樣的故事呢？請同學們快速瀏覽課文，把你瞭解到的向大家做一下彙報。
2、能說說冬不拉琴的由來嗎？
二、學習生字，讀準字音
1、預習時易讀錯音的字有什麼？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎麼區分、記憶的？
2、學習生字具體步驟：
（1）判斷正確讀音
冥思苦想（ín íng） 駿馬（ùn zùn）
依戀 (luàn liàn) 匕首 (bǐ bì)
（2）把正確字填在（ ）裏
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ）
（ ）（ ）不 安 （ ）死 如（ ） （ ）眉 不 展
（3）帶讀詞語
（4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）
三、理清順序，瞭解結構
1、速讀課文，想一想先寫了什麼又寫了什麼。最後寫了什麼？按什麼順序記敘的？
2、提出不懂的問題並解決簡單的問題。
四、佈置作業
1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。
2、讀課後思考題，再次帶着問題讀書。
第二課時
一、導入新課
談話：同學們，請齊讀課題，初步瞭解課文內容後你說一說“冬不拉”指的是什麼？這節課我們要細讀課文，看一看這種樂器得名的由來。
二、抓住重點，朗讀理解，體會情感。
1、默讀2-10自然段，思考
（1）你認爲王子冬不拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。
（2）全班交流（學生從哪一點切入都可以，教師最後梳理順序）
要點一：不顧個人安危（2自然段）
出示文字片
步驟①“自告奮勇”一詞什麼意思？
②聯繫上文想想爲什麼王子自告奮勇去除掉瞎熊？
（聯繫第一自然段及國王的表現，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，爲民除害這幾個意思。）
要點二：膽大心細，不辭辛苦（5、6自然段）
①先讀一讀
②王子是怎樣找黑熊、佈置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什麼？
（不畏艱辛的爲民除害，他決心堅定，膽大心細。）
③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？爲什麼？
（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏鬥時危險萬分的。）
要點三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）
①王子與瞎熊是怎樣搏鬥的？讀一讀
②指名朗讀，大家評一評。
③你感到這場面怎麼樣？
2、小結：
（1）冬不拉是怎樣的一個人？
（2）理清層次，先寫什麼又寫什麼。
三、想象畫面，朗讀課文，體會情感。
1、“冥思苦想”什麼意思？人們深思什麼，苦想什麼,爲什麼這樣冥思苦想？（聯繫上文）
2、想出什麼辦法？
3、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什麼事情？
4、找出與琴聲相對應的故事情節讀一讀。（同桌對讀）
5、理解“視死如歸、低迴婉轉、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？
6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應的故事情節。
（1）指名朗讀
（2）說一說這幾個情節。（出示填空）
7、帶着想象，配樂朗讀。
8、配樂背誦（自由讀、背）
9、試着背一背，介紹自己是怎麼背誦的？
（想象畫面背、回憶故事情節背、抓住四個詞語背等）
10、用琴聲敘述王子爲民除害的故事，讓你感受到什麼？
（音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點）
四、弄清來歷，明白意義，體會情感
齊讀最後一個自然段，說一說樂器的來歷。
五、總結全文，歸納板書，提高升華
1、全文還有幾處描寫表達了人民羣衆的思想感情，請你找出來讀一讀。
2、讀了這個故事你有什麼感受？請和大家說說。
3、歸納板書，提高升華
冬不拉紀念琴
自告奮勇承擔重任視死如歸
不辭辛苦準備作戰低迴婉轉
毫不畏懼英勇搏鬥音韻鏗鏘
獻出生命爲民除害如泣如訴
六、佈置作業，鞏固練習
1、繼續背誦課文15、16自然段
2、積累詞語，會說成語的意思。
3、小練筆：寫讀後感。要求從多角度寫
（如對人物的崇敬，對音樂語言魅力的感受）
篇二：五年級語文下冊火把節教案S版
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，瞭解彝家火把節的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇於戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。
教具準備 生字卡片。
導學過程二次備課
預習題綱
1、蒐集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認爲不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導入新課
1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內容。
3、課文寫了火把節的哪幾個場面？
三、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些瞭解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節的來歷，瞭解了這個傳說，你想到了什麼？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、採取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的'段落，展示給大家聽。
五、佈置作業
1、抄寫生字、課後“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步蒐集彝族人民過火把節的資料。
第二課時
一、複習鞏固，導入新課。
1、聽寫課後“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什麼？
3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅瞭解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
（一）學習課文第一部分
⒈教師：爲了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什麼準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
⒉學生在文中畫出。
⒊集體交流。
⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
（二）學習課文第二部分
⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
⒉學生自由讀第二部分，想象場面。
⒊交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、鬥牛、摔跌、點火把、圍着篝火跳舞等五個場面。
⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。
⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
（三）學習課文第三部分
⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關於火把節的傳說中想到什麼？與同學交流。
⒉指名說說這個傳說。
⒊小組內交流。
⒋集體交流。
⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
⒍學生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結
今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
四、佈置作業：
1、有感情地朗讀課文。
2、蒐集其他民族資料，感受這些民族風情。
