松鼠人教版五年級語文上冊教案及教學反思大綱

　　一、教學目標：

1．朗讀課文，使學生理解課文內容，瞭解松鼠的外形特點和生活習性；從中體

會作者對松鼠的喜愛之情。

2．學會本課12個生字及新詞，掌握多音字“晃（huàng）”，認讀3個字。

3．通過閱讀，使學生知道本文是按不同方面連段成篇的，能夠按不同方面把課

文分成兩部分，並能說出理由。

4．讓學生學習作者在描寫事物時既抓住了特點，又言之有序，讀寫結合。

　　二、教學重點：

瞭解松鼠的外形特點和生活習性，產生喜愛之情。

　　三、教學難點：

能按不同方面把課文分成兩部分，並能說出理由。

　　四、教學準備：

有關松鼠的資料

字、詞、句的投影片

五、教學時間：2課時

　　六、教學過程：

第一課時

一、談話引入

1．同學們，你最喜歡哪一種小動物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？

2．請看大屏幕，你們認識圖中的小動物嗎？[出示幾張不同種類的松鼠圖片]請

大聲說出它們的名字。（松鼠）結合你搜集的資料，能不能用一個詞或一句話來

形容一下它？

3．看老師板書課題，注意“鼠”的筆順。[板書課題]齊讀課題

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去看看這個可愛的小動物吧！

二、初讀課文，學習字詞

1．按要求自由讀課文

①注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

②用自己喜歡的方法記憶生字。

③結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2．檢查自讀情況

（1）讀詞句

四肢歇涼搖晃毛茸茸風吹雨打樹杈

榛子橡慄苔蘚[出示榛子、橡慄、苔蘚的圖片]

灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。[出示灰褐色的松鼠]

遮蔽

窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來。

“遮蔽”什麼意思？說說你的理解。

嬉戲

晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興地跳着叫着，互相追逐嬉戲。

“嬉戲”你怎麼理解？

（2）組詞[寫在練習本上]

支（）茶（）喜（）般（）敝（）

肢（）搽（）嬉（）搬（）蔽（）

耳（）舌（）秦（）晃huǎng（）

茸（）刮（）榛（）huàng（）

組完同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1．默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試着在括號裏填個詞。

討論：（）的松鼠

2．指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3．同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？爲什麼這樣分？

全班交流，板書：外形

習性

四、細讀一段，瞭解外形

1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“”劃出來。

2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試着填一填：

在寫松鼠的外形時，作者採用的寫法，抓住松鼠的、、、

、和的特點，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

3．大屏幕出示：

松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，小面孔上有一對小眼睛，

身上有褐色的'毛，一條大尾巴總是向上翹着。

對比讀：男生讀屏幕上的這段話，女生讀課文第一段。

討論：你認爲哪段寫得好？好在哪兒？

小結：確實是文中第一段寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的形

容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法

值得我們借鑑。

4．指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

五、佈置作業

1．抄寫生字、新詞。

2．仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹的外形。

　　教學反思

《松鼠》是一篇科學小品文，用細緻的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠特點，富有情趣，引人入勝，在閱讀中我重點指導學生感受本文語言特徵，在讀中感受松鼠的可愛及生活習性。在實際教學中成功與遺憾並存。

在教學中我欣賞得看到學生與文本的親密對話，他們似乎走進了作者描繪的松鼠的世界，用心感受到松鼠的靈性，與松鼠成爲朋友，特別是當學生體會到松鼠的情感時我爲之欣喜，這正是我教學本文的初衷，也是布封這個“和自然一樣偉大的天才”寫作的獨特之處。通過學習孩子們體會到作者語言的生動形象，提高了學生的欣賞和評價能力，喜愛那可愛的松鼠。