冀教版四年級下冊5《女孩兒烏塔》教案

　教學目標：

一、知識能力：

1. 掌握本課十二個生字。

2. 能有感情的朗讀課文。

3. 從敘述描寫中瞭解人物的特點、感情。

4. 讀課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。

　　二、過程、方法：

自讀自悟，在老師的引導下交流、體驗。

　三、感情、態度、價值觀：

1. 進一步培養少年兒童獨立生活的意識。

2. 培養獨立閱讀的能力和讀完後表達自己的見解的能力。

　教學準備：

多媒體課件。

　第一課時

　　教學過程：

　一、啓發談話，引入新課。

同學們喜歡旅遊嗎?

旅遊的時候，你們是不是由爸爸媽媽帶着一起玩呢?

老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人遊歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎麼獨自到歐洲旅遊的呢?

今天我們就來學習第五課。(多媒體出示課題)

　　二、閱讀課文.

1.自讀課文。

2.學生輪流讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。

3.其他同學注意聽，看誰讀的好要向他學習，讀錯的地方，大家幫他改正。

三、分析課文。

1.多媒體出示第二自然段。

(1)學生默讀，並回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特徵?”

(2)教師總結，並給出答案：

“打招呼”——有禮貌

“麻利的穿好……揹包”——獨立、有經驗

與“我”對話——樂於助人、有經驗

2.讓學生快速找出烏塔已經去過哪些地方，還要去哪些地方?

教師引導並給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個人輕易那麼多的地方旅遊，大家會不會爲她擔心呢?”

3.我們齊讀第5自然段，並從中找出，烏塔爲自己的旅遊都做了些什麼?

引導、總結，多媒體出示：

設計旅行路線、日程

查當地警察局的電話號碼

給家裏撥個電話或寄張明信片

歐洲各國的旅遊指南

準備了整整三年

讀了有關這些國家的書籍

利用週末、假期掙錢

4.思考、討論：

讀到這裏，大家認爲烏塔是個怎樣的小姑娘?

總結：烏塔不僅獨自一人遊歐洲，還爲家人買了禮物。

她不僅獨立、懂禮貌、熱情、樂於助人，還是個愛護家人的好孩子。

聯繫實際加深內容，大家在家裏都回做什麼家務?

　　四、作業.

1.獨立完成一件家務。

2.寫出你對烏塔獨自旅行的感受。

3.總結自己與烏塔的不同，並說出自己要從她身上學到什麼?

　第二課時

　　教學過程：

　一、導入.

上次課中，我們瞭解到烏塔是怎樣旅行的，老師也佈置了作業，誰能告訴大家，我們要從烏塔身上學到什麼呢?

這節課烏塔和“我”發生了爭論，我們一起來看一下烏塔爲什麼“反駁”作者呢?

　二、帶着問題讀課文.

1. 中國人和外國人對待這件事情又有什麼不同的看法?

2.學生輪讀課文，讀準字音、流暢。

3.其他學生找錯並改正。

　　三、討論、互解疑問.

1.再讀課文，加深印象。

2.學生自己的觀點是什麼?小組討論。

3.老師引導全班交流，互助解疑。

(1)引導學生着重研討“你對烏塔獨自一人遊歐洲有什麼看法和見解?”

(2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。

(3)你認爲中國的孩子缺少樂趣嗎?

(4)現在你認爲烏塔是個什麼樣子的孩子?

　　四、課堂總結.

1.有感情的朗讀課文。

2.學了本課後，你有什麼感受?受到什麼啓發?

3.糾正上節課作業，並講解生字。

　五、作業.

給烏塔寫一封信，介紹自己的生活和樂趣，並寫出想跟他說的話。