六年級下冊冀教版《風箏》教案
教材分析：
這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有遊戲於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。
學習目標：
①知識與能力目標：整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文，體會感情色彩複雜的句子的含義，進行探究性學習。
②過程與方法目標：自主、合作、探究的學習方式。
③情感態度與價值觀目標：感悟親情的.含義；瞭解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。
教學重、難點：
整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文。
學情分析：
由於這篇課文是學生進入初中後第一次接觸魯迅的文章，這篇文章又有一定的難度，所以，在整體感知課文時，不要求學生一下子理解透徹，而是在整體感知的基礎上，探究一個個局部性問題，在這個基礎上，進一步理解全文。在指導學生探究時，引導多角度有創意的閱讀，拓展了學生的思路，激發了學生獨特的感受。儘管兩節課下來，學生還有些地方不太懂，但學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力有所提高。另外，自主、合作、探究的學習方式，有利於學生在感興趣的活動中全面提高語文素養，培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。
