湘教版四年級上冊《美麗的興凱湖》教案
教學目標：
知識技能
學習本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句。
過程與方法
反覆朗讀，理解課文內容。
情感態度價值觀
作者讚美了興凱湖的美麗，激發熱愛祖國山河美景的思想感情。
教學重點：
感受興凱湖的美麗
教學難點：
反覆朗讀課文，讀中感悟
教 具：
課文朗讀帶 多媒體課件
教學方法：
朗讀教學法、引導教學法
課時安排：
一課時
教學流程：
一、導入新課
我們知道江南水鄉有詩情畫意般的美，那麼北國的興凱湖又是怎樣的美呢?板書課題
二、初讀課文，自學生字新詞
1.學生自讀課文。
2.檢查自學情況：出示生字卡，指名認讀;交流理解詞語的方法;指名分段朗讀課文。
三、再讀課文，理解內容
1.作者抓住興凱湖的什麼特點進行描寫的?
學生讀課文，邊讀邊畫相關句子;在小組內交流後彙報。
2.作者是怎樣抓住興凱湖的特點進行描寫的?
學生在小組內合作學習;
彙報學習情況，邊說邊隨機用課件展示相關畫面感悟理解，並指導朗讀
第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點進行描寫的。
第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點進行描寫的。
第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點進行描寫的。
第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點進行描寫的。
在這一段的描寫中作者運用了多種修辭方法，找一找並畫出來。
四、摘抄文中你喜歡的句子
