人教版小學語文四年級《去年的樹》教案

《去年的樹》是日本作家新美南吉寫的一篇童話故事，這篇童話情深意濃，還帶着些許傷感色彩，讚美了高尚的、令人蕩氣迴腸的友情。

教學目標：

1、學會1個生字，會寫4個字。

2、理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。感受童話的.語言美、思想美、意境美。

3、人教版小學語文四年級《去年的樹》教學案例：體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。

教學重難點：

1、指導學生朗讀、領悟課文中的情感。

2、懂得童話故事蘊涵的道理。

教學準備：

學生課前預習課文、多媒體課件。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭題導入，課題質疑。

1、導入課題;齊讀課題。

2、課題質疑。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，整體感知：課文講了一個什麼故事?

2、檢查字詞掌握情況。

3、默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。

三、研讀課文，訓練朗讀。

1、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀1--4自然段，你的感受是什麼?

重點體會：天天唱、天天聽;

分手時的約定

指導學生朗讀。

2、鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會是什麼?

默讀7-14自然段，概括鳥的尋找過程，反覆朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。

3、(教師範讀最後三個自然段)生說感受或疑問。

(1)鳥兒爲什麼睜大眼睛，盯着燈火看?她看到了什麼?學生帶着各自的體會朗讀。

(2)鳥兒唱完了歌，又對着燈火看，它在想什麼?

四、總結昇華，佈置作業。

1、結合學生髮言，師進行小結。

2、根據學情，設計作業。

板書預設：

大樹(圖)小鳥(圖)

珍惜友情

信守諾言

第二課時

一、談話激趣，複習鞏固。

1、談話激趣。

2、小結上節課情況。

二、分角色表演故事。

1、四人小組自由分角色讀。

2、指名一小組上臺表演。

3、全班進行評價：你認爲誰讀得好，好在哪兒?你認爲誰讀得還不夠，你能讀讀嗎?

三、指導四個生字的書寫。

1、指導觀察字形，說說寫時要注意什麼?

2、學生自由書寫。

3、小結書寫情況。