語文四年級《愛我中華》教學設計大綱

學習《愛我中華》，通過讀後交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。下面是小編分享的語文四年級《愛我中華》教學設計，歡迎大家參考!

　教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。

3、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

重點難點：

1、理解課文內容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。

2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。

教具準備：

歌曲《愛我中華》

教法學法：

導讀法

朗讀法

　教學過程：

一、情景導入，揭題質疑

1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什麼?

2、播放歌曲《愛我中華》(同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。)

3、請同學來談談剛纔聽歌曲或唱歌曲的感受。

4、介紹創作背景和作者喬羽。

這麼熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些瞭解?請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。

二、初讀感知，自主學習

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什麼?還有什麼不明白的地方?標註出來。

三、合作探究，精講點撥

1、文中有多處重複的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

(1)多處提到“五十六”。

(2)多處提到“愛我中華”一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什麼?

(1)用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園裏的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。

(2)不管是誰，不論他走到哪裏，他最捨不得、最愛的`是什麼?

(3)文中有幾次提到這句話?

(4)仔細閱讀，聯繫上下文想一想，他們表達的感情有什麼不同?

3、小組內聯繫實際想一想詩歌爲我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情?

(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會到了什麼?

(2)“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事。

(3)“愛我中華，中華雄姿英發。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發?(青藏鐵路的建成)

四、朗讀感悟，體會情感

1、指導有感情地朗讀。

2、小組比賽朗讀。

3、帶着自己的體會朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延伸

1、小組裏排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。

2、全班展示。

3、作爲一個中國人，我們能爲祖國、民族團結做些什麼呢?全班交流。

六、作業設計

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會歌曲《愛我中華》

3、預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。

　板書設計：

奮起步伐

愛我中華 建設國家

雄姿英發