語文A版三年級語文《習作講評三》教案

教學目標：

1：能夠語言較通順、內容較具體的進行習作。

2．明確寫作要求及思路，激發寫作的興趣。

3．增強對學生們對文化古蹟的瞭解，激發愛國主義熱情。

教學重點難點：

如何做到語言通順、內容具體。

如何明確寫作思路

教師活動

學生活動

　　一、激發學生寫作興趣。

同學們，你們旅遊時最想去的是哪裏？老師這裏有幾個特別好的去處，誰想跟着我一起去？

　　二、展示優秀作文

1、胡新宇筆下的筆架山

2、王思維筆下的長城

3、聶立雯筆下的遼瀋戰役紀念館

4、請導遊（學生本人）來帶我們先領略一下這些名勝古蹟。

　　三、經驗交流

1、指名寫的好的同學談習作體會，在習作時該注意的問題。

2、聽了他們的總結你學到了什麼？以後在寫作中該注意哪些問題？

A．思路清晰

B．寫後要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

3、屢清思緒，對自己的習作進行修改。

4、寫完後小組交流修改，擬定。

學生自讀、其他同學賞析

交流、評論，說一說他們的習作哪裏寫的好。

學生分析失敗原因，找到原因，全班交流寫作心得。

板書設計：

A．思路清晰

B．寫後要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

教學反思：

本課我採取了自學的方法，讓同學們自己總結習作經驗，再進行小組、全班的交流寫作心得。這樣對提高他們的寫作能力會更有幫助。