三年級語文《一次成功的實驗》同步練習

導語：下面是有關《一次成功的實驗》同步練習。歡迎同學們過來了解和練習，幫助鞏固語文知識，提高語文水平。

一、和同學交流：你是用什麼辦法記住下列生字的。

育 瓶 系 繩 茶 危 險 順 倆 索 激 堵 獲

　二、選擇正確的讀音填在括號裏。

(1)jì 　　(2)xì

1.教育家取出三個系( )着繩子的小鐵錘。

2.我國和世界上許多國家的關係( )很好。

　三、寫出下列詞語的反義詞。

窄——( ) 　　危險——( )

成功——( ) 　低—— ( )

　四、任選一個詞語造句。

激動——_______________________________

不假思索——_________________________________

　五、給加粗的字、詞選擇恰當的解釋，把序號寫在括號裏。

1.“思”有三種解釋：①思路、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動腦筋。

A.遇到問題時，我們一定要認真思考，才能順利地解決問題。( )

B.高華家搬到外地去了，同學們都很思念她。( )

2.“發出”一詞有三種解釋：①發生。②發表、發佈。③送出。

A.聽了老師講的故事，同學們發出了笑聲。( )

B.學校發出通知，寫明瞭期末考試的時間和安排。( )

　　六、讀一讀，寫一寫。

成功 　 實驗 　 瓶子 　 繩子 　 代表 　激動 　 教育家

茶杯 　危險 　 順利 　如實 　獲得 　不假思索

____________________________________________

____________________________________________

　　七、讀一讀下面的句子，聯繫上下文，展開豐富的想象，然後回答括號裏的問題。

1.一個女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最後。”

(她爲什麼這麼說?她當時怎麼想的?)

2.女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”

(從這個“先”字，你體會出了什麼?)

3.這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭着往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終於獲得了成功。”

(這位教育家怎麼激動?他爲什麼激動?)

　　八、根據提示的實驗步驟，自己設計一個小實驗。

　　九、動動手

準備實驗工具——實驗的經過——體驗——成功——得出成功或失敗的結論——初步說明原理。

》同步練習