三年級語文教案運算大綱
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的三年級語文教案運算，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容：
P4/例1、例2（只含有同一級運算的混合運算）
教學目標：
1.
使同學進一步掌握含有同一級運算的運算順序。
2.
讓同學經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些戰略和方法。
3.
使同學在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立考慮等學習習慣。
教學過程：
一、主題圖引入
觀察主題圖，根據條件提出問題。
（1）說一說圖中的人們在幹什麼？“冰雪天地”分成幾個活動區？每個區有多少人？你是怎麼知道的？
組織同學提問並對簡單地問題直接解答。
（2）根據圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？
通過補充條件，繼續提問。
1.
滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現在有多少人在滑冰？
2.
“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人？
等等。
先小組交流，再全班交流。
提示同學可以自身進行條件的補充。
二、新授
1.
小組4人對黑板上的題目進行分配解答。
引導同學對黑板上的問題進行解答，請同學在練習本上列出綜合算式並進行脫式計算。
2.
小組內互相說說你是怎樣解答的`？
教師巡視並對同學的敘述進行指導。
3.
全班彙報：組織全班同學進行彙報，並且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。
（1）71-44+85
=27+85
=113（人）
71-44表示中午44人離去後還剩多少人，在加上到來的85人，就是現在滑冰場有多少人。
（2）987÷36
6÷3987
=3296
=2987
=1974（人）
=1974（人）
第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數，在乘6算出6天接待的總人數。（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應用題。）
第二種方法，因爲是照這樣計算，那麼每天接待的人數可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總人數也是3天接待的總人數的幾倍。就可以直接用3天的987人數去乘算出來的2倍。等等。
引導同學進一步理解“照這樣計算”的意思。
強調：可用線段圖協助理解。
教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體同學都掌握，主要掌握運算順序。
4.鞏固練習
（1）根據老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率
先個人編題，再兩人交換。
小組合作，減少重複練習。
（2）P5/做一做1、2
三、小結
同學就本節課的學習內容進行彙報。
這節課我們解決了很多問題，你們都有什麼收穫？
教師根據同學的回報選擇性地板書。（尤其是關於運算順序的）
運算順序爲已有知識基礎，讓同學進行回憶概括。
四、作業
P8/1
