小學語文第五冊《一座銅像》教學設計附反思大綱

　　教學要求

1、學會本課生字新詞

2、能初步把握課文的主要內容，理解比利時人民把小英雄的雕像看作是獨立精神的象徵的原因。

3、學習小英雄機智，勇敢和熱愛祖國的好品質。

教學重點、難點

1、理解比利時人民爲什麼把小英雄的雕像看作是獨立精神的象徵。

2、學習小英雄機智，勇敢和熱愛祖國的好品質。

　教學過程

　　一、導入新課，揭示課題：

1、看到課題你知道了什麼，想到了什麼?(一座銅像、也許是說明文)

2、課題有什麼特點?(數+量+名)，還學過見過哪些文題是這樣的?

3、預習前接觸這個課題，有什麼想知道的問題?(銅像?什麼樣?在哪裏?)

4、利用書上插圖看幫助你解決什麼問題。

(1)解疑：看到了什麼，有什麼特點。(小孩子尿尿，外國小孩子。)

(2)再疑：這可是不雅的行爲，違背了“七不準”呀。爲什麼比利時人還特別喜歡這座銅像呢?讓我們從課文中找到答案吧。

　二、初讀課文，感知內容，辨別詞語。(小黑板)

　　三、理清層次，自選形式。

1、把課文劃分爲三部分，從列小標題，畫課文結構圖、加標點符號、用一個字等形式中自選一種。

2、指名板書顯示，解說，教師小結。

　四、自讀感悟，深入理解。

(一)學習第一至第三自然段。引導學生邊讀邊想，自己在讀課文時發現了什麼，重點引導理解“這座銅像的奇特。把“身高半米”與“全身赤裸”聯繫起來，思考有什麼新的.發現。

(二)學習第四、五自然段：男女生分讀兩個故事。(大同小異。第二種傳說流傳更爲廣泛，這裏介紹得也比較詳細。)讀後，你們有什麼感受?(小英雄機智勇敢，對他產生敬佩)

指導學生自讀自學，完成課後題1和2。全班交流、教師點撥。

(三)學習第六自然段

默讀，思考有什麼新的感受和體會。(“有……有……還有”說明捐贈的人廣泛，衣服各異;對襟衣服是我國民族特色的服裝，送對襟衣服表達了中國人對比利時人的友好，對小英雄的喜愛。)朗讀指導並引導練讀。

你還知道哪些小英雄的故事。自古英雄出少年。

　五、總結全文、學會了什麼學習方法。

　　板書設計：

一座銅像

奇特的雕像--愛國故事--捐贈衣服

?------!----……

咦------噢----啊

(獨立精神的象徵)

　　教學反思：

備課時曾經以爲可以一課時將初讀與細讀環節全部解決，實際教學中卻只解決了初讀與理清文章脈絡的教學目標。在交流詞語環節中學生積極性很高，卻也佔用了不少課堂時間。初讀中學生默讀多次，缺少書聲朗朗的氛圍。(好在第二課時得到了彌補)這些都是本課教學中出現的遺憾。

從課堂效果的反饋來看，解題環節學生思維拓展較好，質疑有針對性，直指學習重點，可見開學以來的培養小有成效。只是，在列舉還學過見過哪些文題是這樣的環節時，學生彙報的人不多。課外閱讀量還是不夠。

在初次接觸小標題、標點註釋、一字概括理清文章脈絡的學法培養上，雖然是難點，卻很好的得到了突破。學生對全文的把握有了一定的方向。在第二課時的教學中得到了很好的反饋。學生在細讀中有的放矢，對字詞句的感悟更具深度。